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이다.
3. 매슬로와 로저스의 인본주의 이론이 사회복지영역과 교육영역에 주는 시사점
인본주의에서는 정신분석학적 이론에서 나타나는 무의식이나 비관론적인 시각 또는 인간의 자율적 의지와 존엄성을 무시하는 행동주의적 관점을 반대한
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대한의 자기향상을 통하여 유기체적 존재로서 자신의 행동을 계속적으로 조정해나가는 일이 중요하다. 그리고 이것이 바로 학습의 과정이다. 한 명의 인간이 되어 가치판단의 주체가 되는 것이 학습이다.
4. 나의 의견
인본주의는 교육 현장
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자신을 객관적으로 보고, 이제는 훨씬 더 명확하게 지각되는 이 모든 요소들을 수용함으로써 상담자에게서 자신의 진실된 자기를 발견하게 되는 것이다.
로저스 상담이론은 사회복지상담의 적용에 있어서도 로저스의 상담은 안전하고, 그 기
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이라는 의미가 훈육의 결여사회적 제약의 철회 및 통제의 결여를 의미하지는 않는다. 이러한 과정에서 자신이 체험한 것에 대한 불일치가 일어나면 인간은 긴장, 불안, 내적인 혼란을 느끼고 방어기제를 사용한다.
4) 이론적 견해
로저스의 현
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이 점차 높아지고 사회복지에 대한 인식이 강해져 그 누구보다도 자아실현 욕구가 강해지고 있는 노년층에 대한 복지가 시급한 것이다.
2) 로저스
로저스의 이론을 보고 필자는 아동 및 청소년 발달과 관련한 복지영역이 생각났다. 로저스가
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