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62
2) 전환요소와 서비스 효과성과의 관계 = 65
5. 본당 노인복지활동의 제한점 및 발전방안 = 68
1) 본당 노인복지 활동의 제한점 = 68
2) 발전방안 = 70
Ⅴ. 결론 = 71
1. 분석결과의 요약 = 71
2. 제언 = 75
참고문헌 = 81
부록 = 85
ABSTRACT = 98
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의사결정을 하며, 한 가지 질문이나 문제에 대해 단 하나의 정답이나 해결안이 존재하는 전통적인 지능검사와 같은 상황 하에서 가장 효과적으로 학습한다.
결과를 백프로 신뢰할 수는 없겠지만 어느 정도는 맞는 것 같고 자신들도 그렇게 생
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미치는 변인들의 다중회귀분석 69
[표 4-31] 규범 헌신도에 영향을 미치는 변인들의 다중회귀분석 72
그 림 목 차
[그림2-1] 성인 자원봉사자의 조직헌신모델 25
[그림3-1] 교회사회봉사참여와 교회조직헌신도 관계구조모형 27
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3.2.1 공동기술개발의 패턴에 대한 가설
3.2.2 공동기술개발의 성패요인에 대한 가설
4. 연구방법론
4.1 표본 및 자료수집
4.2 변수의 측정
5. 분석결과
5.1 공동기술개발의 유형별 패턴
5.2 유형별 성패요인
5.3 토 의
6. 요약과 결론
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, 1989.
27. http://sokcho.kangwon.kr/indexsub.htm Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 문화관광으로서의 지역축제와 관광정보
1. 문화관광으로서 지역축제
2. 관광정보의 특징과 분류
3. 설악문화제 개요
4. 관광정보 이용실태조사 분석
Ⅲ. 요약 및 결론
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모형 추출 …………………… 19
1. 성별 ………………………………………………… 19
2. 연령 ………………………………………………… 26
제 4 장 결론 …………………………………… 35
제 1절 요약 및 결론 ………………………
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의사 결정하는 능력을 길러 준다
5. 협동학습은 아동에게 많은 사회적 상호작용을 경험하게 한다
6. 협동학습은 아동에게 지적 모험을 할 수 있는 기회를 제공한다
7. 협동학습은 아동이 구체적 사고에서 추상적 사고로 이행할 수 있는 기회
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모형
Ⅵ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 수학과 교수학습모형
Ⅶ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 사회과 교수학습모형
1. 심화?보충형 문제 해결 학습 모형
2. 심화?보충형 탐구 학습 모형
3. 심화?보충형 의사 결정 학습 모형
Ⅷ. 정보통신
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모형
-패널토론과 비슷한 형태
-그룹을 사회자, 토론자, 판정인의 3그룹으로 나눔
-판정인과 사회자를 제외한 모든 학생들이 위임 역할 분담된 토론자의 위치에서 토론에 참여하는 방식 (토론자의 의사와 상관없이 똑같은 수로 찬반을 임의로
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모형
1) 이야기 엮기
2) 모둠문장 만들기
3) 동전내놓기
4) 칠판나누기
Ⅶ.협동학습의 모형
1. 긍정적 상호의존성
2. 장려적인 대면적 상호작용
3. 개별적 책무성
4. 사회적 기술
5. 집단 과정
Ⅷ. 협동학습과 칭찬의 기술
1. 마음속에 와
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