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모둠별 협동 학습이 효율적으로 이루어졌는가에 대한 평가문항을 제시
차시 예고
-쾌락주의
ICT 활용 유형
교수·학습 방법
교수 학습 자료
정보 안내
웹자원 및 웹도우미를 이용한 사전정보탐색 및 분석
협동을 위한 협동(co-op co-op)모형-직소(J
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학습 활동의 지원, 특수교육 관련서비스 지원, 순회교육 등 특수교육지원센터의 실질적 지원 확대
- 지역 규모와 여건에 따른 표준 모형 개발 및 보조공학지원시스템 구축
- 지역사회 내 유관기관과의 협력체계 구축 및 운영 활성화
(7) 통합교
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개별학습과 협동학습
2) 평생교육
3) 상호작용
(1) 비 접촉성 커뮤니케이션
(2) 쌍방향 커뮤니케이션
4) 유연성
5) 교육 비용대비 효율성
6) 교육 기회와 대상의 최대화
7) 심리적 부담의 해소
3. 우리나라 원격교육의 개선할 점
1)
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협동적 피드백 구조, 집단과정에 대한 배려들이 전제되어야 할 것이다. 위의 조건에 맞게 잘 구조화된 협동학습의 유형으로는 능력별 팀학습(STAD), 토너먼트식 학습(TGT), 과제분담학습 Ⅰ/Ⅱ(JigsawⅠ/Ⅱ), 집단조사(GI), 자율적 협동학습(Co-op Co-op
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학습하고 실제 교육현장에 적용하는 우리들 역시 다양한 학문과 교육공학을 연결할 수 있게 다양한 학문에 대한 탐구와 연구도 동시에 이루어야 할 과제로 남아 있다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 임철일, 임정훈, 이동주 공저, 교육공학, 한국방송통신대
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우리나라 유아교육현장에서는 교육공학이 다양한 방면으로 적용되어지고 있다. 그렇기 때문에 유아교사 또는 예비 유아교사들이 교육공학에 대해서 제대로 이해하는 것은 매우 중요한 일이다. 교육공학은 학습관련 문제점이나 학습자의 요
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모형으로 버그먼과 무어 모형, 베이츠 모형, 실즈와 글래스고 모형 등이 있다.
③ 체제 지향
대단위 교육 프로그램이나 교육과정을 개발하기 위하여 상당한 수준의 전문적 교수설계 팀이 충분한 자원을 가지고 체계적으로 개발하는 경우에
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우리는 교육공학을 통해 더 나은 유아교육을 실현해 나가기 위해 노력해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
임철일, 임정훈, 이동주 지음, 교육공학, 한국방송통신대학교출판문화원, 2011.
김영희 저, 유아교육에서의 교육방법 및 교육공학, 학지사, 2020.
하
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학습이론의 시사점
3.구성주의 교육의 교수학습관
4.구성주의교수 - 학습방법
Ⅰ-문제 중심학습
Ⅱ-인지적 도제 교수법
Ⅲ-구성주의 수업설계 모형
5.구성주의 학습이론의 유형
Ⅰ-개인적 구성주의
Ⅱ-사회적 구성주의
Ⅲ -
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학습집단(예컨대 과목별 선택인원 30명, 60명, 70명인 경우)을 수용할 수 있는 교육공간의 확보를 위하여 적정선의 소요량 파악과 재정적 지원이 있어야 할 것이다.
다. 대학입시와 관련된 인문계 고등학교의 특성상 수준별 교육과정에 부합 하
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