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수업모형(과목:중국어)을 구체적으로 구성하시오.
4. 교육과정 유형 변화(번스타인의 교육과정 구성 원리)는 무엇을 의미하는가? 이를 토대로 현재 “한국의 고등교육 및 대학교육”은 어떻게 변화되어야 하는가? 논리적으로 설명하시오.
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수업모형을 개발하여 제시할 수 있어야 한다. 교과의 통합적 운영을 모든 교과 모든 학령으로 확대 적용하기 위해서는 먼저 각 교과의 특성과 각 학령의 특성을 고려한 새로운 통합을 시도하고 이에 대한 검증 작업이 선행되어야 한다. 여기
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과학 교육의 과제로 생각할 수 있다.
Ⅸ. STS학습모형(과학기술사회,수업)의 과제
STS는 제5차 과학과 교육과정에서 처음으로 목표 항목 중의 하나로 설정된 이래 지금까지 지속적으로 강조되고 있다. 그러나 일선 교사의 한사람으로서 본 연구
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과학교육학회지
정완호·권용주·김영신(1993), STS 교육운동의 국내 연구 경향 분석과 적용방안에 관한 조사 연구, 한국과학교육학회지
최경희(1996), STS 교육의 이해와 적용, 서울 : 교학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. STS학습모형(과학기술사회, 수업)의
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과학적 태도에 미치는 영향, 한국교원대학교
◇ 인천광역시교육청, 과학완구 활용 교수 - 학습지도안, 인천광역시교육청
◇ 조희형, 과학-기술-사회와 과학교육, 교육과학사, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. STS학습모형(과학기술사회, 수업)의 정의
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STS 교육의 등장배경과 정당성. 과학교육. 96(9). 50-57.
조희형(1994). 과학-기술-사회와 과학교육, 서울 : 교육과학사.
최경희(1996). STS 교육의 이해와 적용, 서울 : 교학사.
최성수(1997). 자연과 STS 수업이 초등학교 학생의 학업 성취 및 과학에 관
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접근법에 따른 듣기와 말하기 지도 방안 연구, 석사학위논문, 전남대학교, 1994
경산서부초등학교 : 초등 과학·미술 교과의 ICT활용 교수·학습 모형 및 교수·학습 과정안 개발, 2002
박복선 : 수준별 수업, 그 이상과 현실 사이에서 : 생산적 실천
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그 명단을 각 학교에 통보하여 장학요원으로 활용토록 한다
3) 정기적 교내 자율장학 방법을 안내한다
4) 교내 교과교육 연구 모임에 대한 예산을 지원한다
5) 학교별 교내 자율장학 계획서 및 결과를 수합, 분석, 지도한다
참고문헌
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STS(science, technology and society)
과학과 관련된 사회 문제를 과학 수업의 주제로 삼는다. 사회 문제뿐만 아니라 사회 속에서 활용되고 있는 과학, 기술을 다루어 보고 생각하여 보자는 것이다.(가치 명백화 수업 모형, 의사 결정 훈련 모형, 아이오
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수업을 전개해야 한다
6. 도덕과 학습 지도는 방법상 논의식 수업이 되어야 한다
Ⅲ. 도덕과학습(수업, 교육)의 목표
1. 총괄 목표
2. 하위 목표
Ⅳ. 도덕과학습(수업, 교육)의 접근방법
1. 내용 중심의 접근 방법(전통적 도덕 교육 방법)
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