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접근법, 학지사, 2002.
2. 이남희, 몬테소리 교육에 대한 인식 및 교육 운영에 관한 연구, 한국외국어대 교육대학원 석사학위논문, 2008.
3. 이진경, 레지오 에밀리아 교육방법론에 의한 직장보육공간의 실내디자인에 관한 연구, 건국대 건축전문
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수업매체를 통해 학습자들이 의미를 구성하는 과정을 보조하라
3. 교사는 학습을 돕는 조언자, 동료학습자의 역할을 수행하라
4. 구체적 상황을 배경으로 실제적으로 복잡한 성격의 과제를 그대로 제시하라
5. 동료와의 상호작용을 촉진하
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과학연구원 23회 교육논문, 2001
◈ 서울특별시교육과학연구원, 초등학교 재량활동, 서울 : 네오커뮤니케이션, 2002
◈ 함수곤 외, 초·중등학교 재량활동 교육과정 편성 운영 모형, 한국교원대학교, 1998 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 재량활동 교육과정의
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수업 맥락에서의 인지발달과 학습.아카데미프레스 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1)지능의 의미
2)Thurstone의 다요인설
3)Guilford의 지능구조 입체모형설
3)Sternberg의 삼위일체이론
4)Gardner의 다중지능이론
5)정서지능이론
6)지능의
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수업은 분명한 한계가 있다. 따라서 각각의 교실에 네트워크 시설과 컴퓨터를 갖추고 실제 각 교과에서 컴퓨터를 활용한 수업을 할 수 있도록 시설 확보에 대한 법률 지원이 필요하다.
③ 지원하는 각종 시설의 관리문제이다. A/S 전문업체의
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모형구안
가. 전통음악의 특징을 살려서 수업을 전개하는데 중점을 두어 구안한다.
나. 교수-학습 모형은 기본 모형과 학습 활동 유형별로 구안한다.
다. 전통음악의 표현력을 신장시키는데 중점을 두어 구안한다.
라. 구안된 교수-학습 모형
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수업을 위한 교실 모형
3. 다중지능 수업의 준비 작업
1) 환경 설정
2) 단원 점검
3) 바라는 결과 점검
4) MI 수업전략 계획
5) 다양한 평가도구 사용
6) 개별 학생의 장점을 증진시킬 계획 수립
7) 아이디어의 공유
4. 다중지능 학습환경을 위
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수업을 위한 교실 모형
3. 다중지능 수업의 준비 작업
1) 환경 설정
2) 단원 점검
3) 바라는 결과 점검
4) MI 수업전략 계획
5) 다양한 평가도구 사용
6) 개별 학생의 장점을 증진시킬 계획 수립
7) 아이디어의 공유
4. 다중지능 학습환경을 위
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서론
2. 본론
(1) 우리나라 교과서 비교 분석
① 단원명
② 난이도
③ STS(Science Technology Society)
④ 약물
⑤ 편집
⑥ 동일 탐구
(2) 고등학교 교과서와의 연계성
(3) 외국교과서와의 비교
3. 결론 - 발전적 교과서 모형
Reference
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연구
1) 내용
2) 학습 집단 조직
3) 시간 운영
4) 학습 주제 선정
11. 재량 활동 평가
1) 평가 목표
2) 평가 방향
3) 평가의 실제
Ⅷ. 재량활동의 지도자료
1. 007 빵 으악
2. 골든벨을 울려라
3. 카드로 짝 맞추기
4. 자연 속의 빙고
5. 음료수
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