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접근 방안
Ⅲ. 교육의 기회균등(교육기회균등)의 보장
1. 의미
2. 제도
Ⅳ. 교육의 기회균등(교육기회균등)의 지표
Ⅴ. 교육의 기회균등(교육기회균등)의 법적 근거
Ⅵ. 교육의 기회균등(교육기회균등)과 교육평등성
1. 우리나라
2.
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과학정보, 국제교류 등 취약활동을 활성화하는 모델을 개발적용하는 데 필요한 시설을 건립하는 데 중점을 두어야 할 것임
- 다른 한편으로 기존 수련시설의 특성화를 위해서는 기확보 시설에 적용 가능한 부분 적용 모델 개발보급 및 운영
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관련하여
1) 교과시간을 통한 진로교육 방안
2) 특별활동을 통한 진로교육 방안
3) 재량활동을 통한 진로교육방안
6. 교사교육과 관련하여
7. 학교 행정가와 관련하여
8. 진로교육연구·개발 및 보급과 관련하여
Ⅷ. 결론
참고문헌
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모형에 따라서 점검을 해본다. 학습욕구진단 →학습목표 설정 → 학습을 위한 인적 및 물적 자원파악 → 적절한 학습전략 선정 및 이행 → 학습 결과 평가
구체적이고 체계적인 시간관리 계획표를 선정하는 것도 좋은 예가 될 것이다.
5. 자
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연구 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 유아 전통교육(전통문화교육)의 정의와 기본방향
Ⅲ. 유아 전통교육(전통문화교육)의 음악교육
Ⅳ. 유아 전통교육(전통문화교육)의 미술교육
1. 1단계 : 기술하기
2. 2단계 : 분석하기
3. 3단계 : 해석하기
4. 4단계
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과학적 연구 방법으로 가장 체계 있게 제시하고 있으며, 도덕교육에 유용한 시사를 던져주고 있다. 그리고 그의 이론에서 한계들을 극복하는 논의도 때로는 필요하다.
아동기부터 걸쳐 성인기, 노인기 까지 걸쳐지는 우리의 일생은 항상 물
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과학고. 체육고 등과 앞에서 언급한 자립형 사립고의 설립 등이 확대되어 가고 있어 고등학교의 평준화 정책의 단점을 보완하고. 사학의 자율성을 제고함으로써 교육의 경쟁력을 강화할 수 있다.
또한 현재 시행되고 있는 고교 선발 방법은
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접근하기보다는 관찰하는 경향이 강하며 브레인스토밍과 같은 아이디어 산출을 요구하는 상황에서 가장 큰 학습 성과를 올린다.
(2)융합자(assimilator) - 추상적 개념화와 반성적 관찰의 학습 선호 경향을 보인다. 이들은 넓은 영역의 정보를 파
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. 국어과
나. 도덕, 윤리과
다. 사회과
라. 지리과
마. 국사과
바. 미술, 음악과
사. 수학과
2) 효과적인 통일교육 방법론
가. 토의학습법
나. 탐구학습법
다. 강의식 학습법
라. 시청각 교수법
3) 통일교육의 새로운 모형 제시
Ⅴ.결론
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연구, 강남대학교 사회과학논총, 제2집, 1996.
9. 오혜경, 사회사업실천의 사례관리모델”, 카톨릭대학교 사회과학논문집 제11집, 1995.
10. 황성철, 사례관리실천방법의 모형개발과 한국적 적용에 관한 연구, 한국사회복지학 통권 27호, 1995.
11. 류
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