|
필요성
4. 장점과 단점
5. H/W & S/W 환경
6. WBI의 결정요인
7. 가능성과 제한점
8. 체제적 수업설계모델
9. 하이퍼미디어모델
10. 학습자 중심 설계
11. 작성원리
12. 학습 적용
13. 웹이 효과적으로 학습에 사용되는 경우
14. 부
|
|
|
3. 수준별 교육과정의 이론적 기초
4. 우리의 경험으로 수준별 교육은 가능한가?, 불가능한가?
5. 수준별 수업의 단점
6. 수준별 수업의 장점
7. 외국에서의 성공적인 수준별 교육의 예
8. 수준별 수업의 개선 방향
Ⅲ. 결론 및 제언
|
|
|
과학 수업에서 ICT 활용 수업자료의 효과. 韓國地球科學會誌.
이채현(2001). ICT 활용 수업. 부산여자대학교 국어교육학과 수련어문학회.
이태욱 외(2001). ICT 교육론. 형설출판사.
임정훈 외(2003). 초등학교에서 ICT 활용수업이 학습 및 정보 활용 능
|
|
|
과학과교육 수준별학습지도
Ⅴ. 사회과교육 수준별학습지도
1. 수준별 교육 활동을 위한 교육과정 운영
2. 사회과의 교수?학습 모형 개발?적용
1) 학습자 중심 교수법의 개발
2) 교수?학습 과정에서 교육과정과 교사의 역할
3) 교수?학습
|
|
|
필요성
1. 사회과 통합의 정당성 논리
2. 통합의 장점
3. 통합에 대한 반대와 단점
Ⅲ. 사회과 통합교육과정의 이론과 과정
1. 통합 사회과 교육 과정 구성의 필요성
2. 통합의 개념에 대한 접근
3. 통합의 유형과 형태
1) 다학문적 접근(mul
|
|
|
장점
8) 문제점
2. 정규수업내 시간제 영재학급
1) 영재교육의 목표
2) 영재의 정의
3) 영재의 판별
4) 영재교육 담당교사
5) 영재집단 편성 및 운영 방법
6) 영재교육 프로그램
7) 장점
8) 문제점
3. 특별활동 영재학급
1) 영재교육의 목표
2
|
|
|
홍은숙) 1.학습 지도안의 개념
2.학습 지도안의 필요성 및 구성조건
3.학습 지도안 과정의 계획
4.학습 지도안 작성 시 유의점
5.작습 지도안 작성의 장점
6.학습 지도안의 형식
7.학습 지도안 양식 및 학습지도 준비
8.참고문헌
|
|
|
수업분석의 종류
1) 수업분석의 기본 전제
2) 수업분석의 종류
Ⅵ. 수업관찰과 수업분석의 사례
1. 수업 분석 준거 설정
2. 총괄적 판단
3. 분석자의 자세
4. 수업 분석 척도(예:가설검증 수업모형)
1) 수업 목표 및 교수?학습 과정안 분석
2
|
|
|
모형
3. 과학적 사고의 종류
4. 과학적 탐구활동
5. 학습과제 분석
6. 실험
7. 브루너의 발견학습이론
8. 과학적 탐구방법
9. Vee도
10. 교육목표
11. STS수업
12. 수업계획
13. 순환학습모형
14. 교육과정, 수업, 학습의 실제적 관계
15. 서술적
|
|
|
장점
1. 자료 공유(sharing of resources)
2. 비용(costs)
3. 효율성(effectiveness)
4. 범위("reach")
5. 개선된 강의 자료(improved teaching materials)
6. 비개인적(Impersonal)
7. 비용(costs)
8. 사전 준비 시간("up-front" time)
Ⅶ. 미국의 원격교육 사례
1. 사례: 미국의
|
|
메뉴펼치기
