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사회적 행동주의자의 입장
(3) 경험주의자의 입장
6. 학문의 진리
(1) 정확한 진리
(2) 생산적인 진리
(3) 정확하고도 생산적인 진리
(4) 진실한 진리
7. 지식과 교육의 전통
(1) 도제식 전통
(2) 철학적 전통
(3) 수사적 전통
(4) 과학적
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과학적이고, 합리적인 사고를 육성하기 위한 철저한 연구적 자세가 필요하고, 그것이 교육의 근본적 목적에 부합하게 된다는 것을 알게 될 것이다. 따라서 교사로서 우리의 자세는 아동의 흥미와 관심에 의한 학습방법을 모색하는 한편, 아동
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사회에서 창의적으로 적응하여 자아를 실현하며, 나아가 국민경제 발전에 기여하려는 적극적인 태도를 갖는다’라고 규정하고 있으며 교육과정의 편성ㆍ운영에 있어서 학교현장의 자율성 확대와 학습자 중심의 자기주도적 학습을 강조하고
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사회과학과 자연과학의 일반적 이론교과를 습득한다. 3, 4학년에서는 1, 2학년에서 교수한 이론 교과내용을 더욱 확대 심화시켜 인체해부학 이론 및 실습, 체육철학, 인류학의 이론과 조사 방법과 기술, 운동학습, 인체측정학 실습, 스포츠심리
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기술
및
진행방식
최첨단 상호작용 및
가상현실 기술, 자유로운 실시간 상호작용적 수업진행
첨단 상호작용 매체와 기존 원격교육매체 병합, 실시간 상호작용적수업 실시
상호작용적 매체와 기존 원격교육매체 병합, 실시간·비실시간 상호
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과학실
(1) 미술실, 음악실 문제점 및 해결책
(2) 과학실 문제점 및 해결책
3. 도서관
(1) 도서관 문제점 및 해결책
4.학교내부시설
(1) 교실내부의 시설의 문제점 및 해결책
5. 학교 안과 밖의 시설
(1) 시설의 문제점 및 해결책
(2) 시
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사회 생활 교육
3) 예술 교육
4) 언어 교육
5) 과학 교육
F. 유아교육 방법론
○개념
○교육 방법
○교육방법의 특성
○놀이중심성
○작업중심성
G. 유아교사론
○유아 교육관
○교사의 자질
○교사의 역할
H. 한국유아 교육과
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모형
① 의의 : 현실 세계의 본질적 특징을 부각시키면서, 현실 세계를 질서 있게 정돈하고 단순화 한 것, 행정학에서는 의사결정(또는 정책결정)과정에서 복잡한 현실의 특징적 국 면을 포착해서 이를 단순화한 개념적 모형(conceptual model)을
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사회적 도덕판단, 사회적 행동, 인기도와 부모의 양육방식과의 관계 송종란 1999 경남 대학교 교육대학원
현장중심 부모교육-이론과 실제- 김현주·손은경·신혜영 양서원 2000 서
유능한 부모과 교사를 위한 부모교육 김오남·류윤석·이유미 양
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논리로 우리는 구조기능론적 교육학과 행동과학적 교육학의 한계를 극복할 수 있는 것이다. 1. 교육의 조작적 정의
2. 가정교육의 중요성과 의의
3. 도산 안창호의 교육사상,실천적 업적
4. 페스탈로치의 교육사상, 실천적 업적
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