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  • 인간과교육:) 후기  인간관의 특징 / 과학적 인간관 비판 / 콜버그의 도덕성 발달이론과 교육적 시사점 9페이지
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    1) 실존주의의 등장
    2) 실존주의적 인간관의 구분되었기 때문에 1단계부터 6단계까지 모든 단계어서 정의가 나타난다고 보았다. 다만, 모든 단계에서 ‘정의’가 나재보다는 보편적 가치기준이나 양심에 호소하는 것이 보다 적절한 방법이 될 수 있다. 또한 정의로운 사회분위기에서 론 또는 도덕적 판단과 실제 도덕적 행위 간에 차이가 있을 수 있다는 점을 간과하였다. 올바른 판단능력을 갖고 있다고 즉 5단계가 인간이 지향해야 할 이상적인 도덕발달의 방향을 보여준다는 측면에서 이론적 가치는 있지만 도덕발달 양상계 정도에 도달하는 것으로 보았다. 이러한 연구결과는 종종 도덕적 추론에서 남자가 여자보다 더 발달해 있다는 증거로 사용되기도 한다. 그러나 콜버그가 지적한 이러한 도덕적 판단에서의 성적 차이는 여러 연구들에 의해 반증되었다.
    아동이 도덕발달 단계를 거치면서 성장한다는 콜버그의 주장이 여러 가지 한계점을 지니고 있다 하더라도, 콜버그의 이론이 도덕발달 분야에서 지대한 영향을 미쳤다는 것은 부정할 수 없는 사실이며, 앞으로도 콜버그의 이론C%9D%B4%ED%95%B4+%EA%B4%80%EC%A0%90+%EC%9D%B8%EA%B0%84%EA%B4%80" title="후기 현대철학적 인간이해 관점 인간관(으)로 검색하기" target="_blan%EC%BD%9C%EB%B2%84%EA%B7%B8+%EC%9D%B4%EB%A1%A0" title="콜버그 이론(으)로 검색하기" target="_blank">콜버그 이론
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