유아기 발달특징 및 발달과제

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목차

유아기 발달특징 및 발달과제

I. 신체적 발달

II. 인지적 발달
1. 상징적 사고
2. 자기중심적 사고
3. 물활론적 사고
4. 인공론적 사고
5. 전환적 추론

III. 정서적 발달

IV. 사회적 발달
1. 자율성 발달
2. 자기통제 발달
3. 성역할 발달

V. 유아기 발달과제에 따른 사회복지실천과의 연관성

* 참고문헌

본문내용

행동, 태도, 가치 등을 획득해 가는 과정이다.
유아는 자신의 성이 남자인지 여자인지를 인식하는 성정체감 형성으로부터 시작하여 성 역할 고정관념과 유형화된 성적 행동양식을 발달시켜 나간다. 또한 성정체감이 형성되기 시작하여 자신의 성을 구분할 줄 안다. 나아가 남녀 간 성 차이를 어렴풋이 이해하기 시작한다.
Freud는 이시기를 남근기로 분류하고 아동의 리비도가 더욱 강해지며 성기에 집중되는 시기로 보았다.
V. 유아기 발달과제에 따른 사회복지실천과의 연관성
유아기 발달에 있어서 사회복지실천 현장에 있는 사회복지사가 관심을 가져야 할 주요 문제로는 영양결핍과 질병 및 전염 병 등 신체적 발달문제, 자폐증 및 야뇨증 등 심리적 발달장애, 부모의 양육태도 문제 등 사회성 발달 문제 등이다. 유아기의 발달과제에 따른 사회복지실천과의 연관성은 다음과 같다.
첫째, 유아의 중요한 발달과제인 자율성을 확립하고 자기주장적인 독립성을 확립하며, 공격적인 행동을 억제하고 그것을 조절할 수 있는 능력을 획득하기 위해서는 올바른 부모의 양육태도와 자녀와의 올바른 관계형성을 위한 프로그램을 실시하며, 특히 일관적이고 성숙된 부모의 양육을 위한 집단모임과 아동교육을 위한 부모역할 훈련프로그램이나 훈육프로그램을 개발하여 실시하도록 한다.
둘째, 사회복지실천에서 사회복지사는 유아가 외부에는 거의 관심을 두지 않고 강하게 내부에만 몰두하는 상태로서 자폐증인 경우, 자폐증 관련 정보제공, 개입 기관 소개, 부모에 대한 정 서 적 원조, 경 비 지원 서 비스, 자조모임 원조 등의 역할을 수행한다.
셋째, 사회복지실천에서 사회복지사는 유아들에게 감염성 장애로 자주 걸리는 수두, 디프테리아, 홍역, 볼거리, 백일해, 소아마비, 풍진 등 예방 접종을 철저히 수행하기 위해서 예방접종 관련 정보제공과 부모에 대한 교육 및 정서적 원조, 치료기관 소개 등의 서 비스를 실시한다.
넷째, 사회복지실천에서 사회복지사는 부모의 번곤이나 무지 등으로 발생하는 영양결핍을 예방하기 위해서 유아의 영양 상태를 파악하여 적절한 영양 공급이 이루어 질 수 있도록 부모에게 다양한 자원과 정보를 제공하고 부모교육을 실시해야 한다.
다섯째, 사회복지실천에서 사회복지사는 유아를 학대 또는 방임하는 가족에 대한 가족교육 및 가족상담의 서비스를 제공하며, 필요한 경우 아동복지 전문기관에 의뢰하도록 중재자 및 안내자의 역할을 수행한다.
* 참고문헌
인간행동이해를 위한 심리학 - 김보기/김인기 저, 양서원, 2017
전생애 발달심리학 - 장휘숙 저, 박영사, 2013
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 - Shepard 저, 사회평론아카데미, 2017
발달심리학 - Santrock 저, 이지연/임춘희 옮김, 교육과학사, 2016
의사소통의 실제 - 임숙빈/김덕희 외 3명 저, 현문사, 2018
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 - 강봉규 저, 태영출판사, 2015

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