청소년과 학교교육
본 자료는 2페이지 의 미리보기를 제공합니다. 이미지를 클릭하여 주세요.
닫기
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
해당 자료는 2페이지 까지만 미리보기를 제공합니다.
2페이지 이후부터 다운로드 후 확인할 수 있습니다.

소개글

청소년과 학교교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
가. 2016년 서동초등학교(도시 지역) 방과후학교 운영계획
1. 방과후학교 운영목표
2. 2015학년도 운영 실태 분석
3. 프로그램 세부 운영 계획
4. 강좌별 운영 시간 및 수강료
나. 2016년 공덕초등학교(농촌 지역) 방과후학교 운영계획
1. 방과후학교 운영목표
2. 운영방향
3. 프로그램 세부 운영 계획
다. 도시 지역 방과후학교와 농촌 지역 방과후학교의 비교
1. 방과후학교 운영방식
2. 방과후학교 프로그램 내용 현황

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
방과후학교는 정규 교육과정을 보충하는 다양한 프로그램의 운영으로 인성과 창의성 신장, 잠재적 능력을 계발하는 학교 교육 기능을 보완하는 목적을 가지고 있다. 또한 방과후학교의 운영은 학교에서 다양한 학습, 보육을 통해 사교육비 부담을 감소시키고, 계층간․지역간 교육격차를 완화시켜 실질적인 교육 복지를 실현하며, 방과후학교를 구심적으로 지역사회와 함께 학교 공동체를 실현하고자 한다. (2007, 교육인적자원부).
방과후학교의 운영은 학교운영위원회의 심의를 거쳐 학교장의 중심으로 자율적으로 운영되고 있으며 비영리단체 위탁 운영을 권장하고 있으며 시간은 정규 교육과정 외의 시간을 활용하여 운영되고 있으며 방학이나 토요휴업일과 연계하여 운영을 권장하고 있다.
도시와 농촌 방과후학교의 보호자 만족도 비교 연구에서 도시와 농촌 지역의 방과후학교당 보호자 만족도 조사를 하였다. 연구결과에 의하면 전체적인 부모 만족도가 도시 지역의 부모들이 농촌 지역의 부모들보다 자녀들을 보내는 보육시설에 대해 만족도 수준이 높은 것으로 나타났다(지성애, 박희숙, 2003).
이처럼 방과후학교 프로그램의 운영은 환경적인 특성과 학교 규모를 고려할 필요가 있으며
다양한 부서를 운영하는 특기적성프로그램의 경우 개설 수요도 중요하지만 지역적 특성에 관심을 둘 필요가 있다. 따라서 도시 지역과 농촌 지역에 따라 초등학교의 방과후학교 프로그램 운영 방식에 있어서의 차이점, 방과후학교 프로그램 운영을 위한 개선점에 대해 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론

가. 2016년 서동초등학교(도시 지역) 방과후학교 운영 계획

1. 방과후학교 운영 목표
1) 교과, 예체능 등 관련 사교육 수요 흡수 노력 및 사교육비 경감
2) 학교의 시설과 학부모 등 인적 ․ 물적 자원의 최대한 활용

참고문헌

1) 교육인적자원부(2015). 2015학년도 방과후학교 운영 기본계획. 교육인적자원부
2) 지성애, 박희숙(2003). 도시와 농어촌 보육시설의 부모 만족도 비교. 한국영유아보육학 제23집, 1-18
3) 서동초등학교 홈페이지(http://seodong.es.kr)
4) 공덕초등학교 홈페이지(http://kongduk.es.kr)
  • 가격5,000
  • 페이지수8페이지
  • 등록일2018.11.22
  • 저작시기2017.10
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1070543
본 자료는 최근 2주간 다운받은 회원이 없습니다.
다운로드 장바구니