목차
1. (1000 자 10 단락 이내)
2. (1000 자 10 단락 이내)
3. (1000 자 10 단락 이내)
4. (1000 자 10 단락 이내)
5. (1000 자 10 단락 이내) -지원동기, 직무역량, 과정
2. (1000 자 10 단락 이내)
3. (1000 자 10 단락 이내)
4. (1000 자 10 단락 이내)
5. (1000 자 10 단락 이내) -지원동기, 직무역량, 과정
본문내용
1. 자신에게 주어졌던 일 중 가장 어려웠던 경험은 무엇이었습니까? 그 일을 하게 된 이유와 그때 느꼈던 감정, 진행하면서 가장 어려웠던 점과 그것을 극복하기 위해 했던 행동과 생각, 결과에 대해 최대한 구체적으로 작성해 주십시오. (1000 자 10 단락 이내)
<인원을 500명 업!>
저는 ‘Accountability’이란 의무를 다해 대단한 성과를 냈을 때뿐만 아니라 자기가 가진 역량을 충분히 발휘하여 어려움의 순간 책임을 다해서 해결하는 것까지 포함된다고 생각합니다.
저는 조직 내에서 동아리들의 성격과 특징을 파악하고 부족한 부분을 캐치하여 보완해주고 장점은 부각될 수 있도록 하는 역할을 했었습니다.
대학교 3학년, 교내에서 중앙동아리 단체장을 할 때, 대학 내 동아리에 대한 기대감이 변화하는 시점에서 변화에 부응하지 못하는 동아리의 인원은 계속 줄고 있었습니다. 이때 동아리 활동 활성화와 인원증가의 임무는 저에게 주어졌던 일이자 내가 해야만 하는 일이라고 생각했었습니다.
동시에 동아리의 개선점을 접수해서 해결하기 위해 분기에 한번 67개 동아리 회장들과의 간담회를 통해 문제점을 찾을 수 있었고 해결방법을 토론했습니다. 여러 문제점이 제시되었지만, 가장 급한 문제점은 동아리의 홍보와 대학생들이 동아리 활동을 통해 얻을 수 있는 자신의 경험이 무엇인지 모르는 것에 있었습니다.
<인원을 500명 업!>
저는 ‘Accountability’이란 의무를 다해 대단한 성과를 냈을 때뿐만 아니라 자기가 가진 역량을 충분히 발휘하여 어려움의 순간 책임을 다해서 해결하는 것까지 포함된다고 생각합니다.
저는 조직 내에서 동아리들의 성격과 특징을 파악하고 부족한 부분을 캐치하여 보완해주고 장점은 부각될 수 있도록 하는 역할을 했었습니다.
대학교 3학년, 교내에서 중앙동아리 단체장을 할 때, 대학 내 동아리에 대한 기대감이 변화하는 시점에서 변화에 부응하지 못하는 동아리의 인원은 계속 줄고 있었습니다. 이때 동아리 활동 활성화와 인원증가의 임무는 저에게 주어졌던 일이자 내가 해야만 하는 일이라고 생각했었습니다.
동시에 동아리의 개선점을 접수해서 해결하기 위해 분기에 한번 67개 동아리 회장들과의 간담회를 통해 문제점을 찾을 수 있었고 해결방법을 토론했습니다. 여러 문제점이 제시되었지만, 가장 급한 문제점은 동아리의 홍보와 대학생들이 동아리 활동을 통해 얻을 수 있는 자신의 경험이 무엇인지 모르는 것에 있었습니다.
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