유아교육기관 중심 부모교육의 목적 필요성 내용 유형

목차

I. 서 론
II. 본 론
1. 유아교육기관중심 부모교육의 목적
2. 유아교육기관중심 부모교육의 필요성
3. 유아교육기관중심 부모교육의 내용
4. 유아교육기관중심 부모교육의 유형
5. 유아교육기관중심 부모교육의 효과

III. 결론

본문내용

놀잇감 대여
책이나 장난감을 각 가정으로 대여해주는 방법이다. 이 프로그램은 유아교육기관의 교육적 자료를 익히고 가정에서도 활용할 수 있어 유아 발달을 극대화 시킬 수 있다.
⑤ 보조교사
부모가 유아교육기관에 교사역할을 보조하는 부모참여의 방법으로 부모들에게 자신들의 역할과 능력을 새로이 인식시키며 유아교육 현장에 대한 이해와 지도를 가정에서 적용할 수 있어 유아교육의 효과를 높일 수 있다.
3) 통신에 의한 교육
① 안내 책자
유아교육기관에 대한 전반적인 활동 정보를 제공한다.
② 가정통신
서신 및 전언을 통해 부모에게 교육의 진행사항을 알리고 의견을 물어봄으로써 부모들을 유아교육과정에 참여시키는 형태이다.
③ 컴퓨터를 활용한 부모교육
인터넷, 이메일, CD-ROM등을 활용하여 부모들에게 유아교육에 관련된 정보를 보내는 것을 말한다. 상호작용적이며 개방적이고 부모의 능동적 참여를 높일 수 있다는 장점이 있다.
④ 전화
최근 많이 이용하는 방법으로 맞벌이 부모들에게 효과적인 방법이다.
5. 유아교육기관중심 부모교육의 효과
부모교육 실시 후 부모들은 부모교육을 통해 자녀양육과 관련된 많은 정보를 제공받음으로써 부모역할에 대한 자신감이 증가하고 자녀와의 의사소통 능력이 향상된다. 또한 자녀에 대한 태도도 수용적이고 민주적으로 변화하고 자녀의 문제 행동에 대해서도 보다 효율적으로 대처하게 된다.
부모뿐만 아니라 부모교육을 받은 집단의 자녀는 사회적 능력의 향상, 긍정적 자아개념의 형성, 인지 및 학업성취 능력이 향상되는 것으로 나타난다.
III. 결 론
본론에서 유아교육기관중심 부모교육의 목적, 필요성, 내용, 유형, 효과에 대해서 구체적으로 살펴보았다. 유아교육기관에서 유아에 대한 부모교육 만으로는 유아교육의 충분한 효과를 기대하기는 어렵다. 부모가 가정 내에서 유아에 대한 교사로서의 역할을 해주어야 한다. 이를 위해 교육의 대상인 유아를 위한 교육도 중요하지만 유아와 가장 많은 관계를 갖고 있는 부모들을 위한 교육이 병행되어야 한다는 것을 알게 되었다. 유아교육에 대한 전문적인 지식과 문제해결 방법을 부모들과 함께 공유함으로써 부모들의 유아교육에 대한 이해를 높이고 유아교육기관과 부모 그리고 가정의 협력을 극대화하여 유아교육의 효율성을 높일 수 있기 때문이다.
과거의 전통적인 부모교육인 일방적이고 획일적인 방법에서 벗어나 현대사회에서의 부모교육은 그 필요성이 더욱 커진 만큼 다양하고 적극적인 방법이 활용되고 있다. 그러나 우선 노력하여야 하는 것은 부모들의 교육 참여를 높이는 것이다. 부모의 참여도를 높이기 위해서는 부모들이 갖고 있는 유아교육에 대한 다양한 요구를 파악하고 도움을 줄 수 있는 방법들을 모색해야 할 것이다.
IV. 참고문헌
1. 심성경 공저 “유아교육개론” 창지사 2004
2. 유가효 외 “보육학개론” 동문사 2000
3. 유효순, 이원영 「부모교육」 한국방송통신대학 출판부 2003
4. 이은화, 김영옥 「유아를 위한 부모교육」동문사 2000
5. 한국부모교육센타 http://www.koreabumo.com

키워드

유아교육,   부모교육,   교육기관