주장훈련이 불안과 공격성 및 학업성취변화에 미치는 효과(소논문)

목차

목 차
Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 문제
2. 용어의 정의

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 사례연구

Ⅳ. 고 찰
1. 불안과 공격성과의 관계
2. 주장훈련과 불안감소의 관계
3. 불안과 학업성취도의 관계

Ⅷ. 결 론
1. 요 약
2. 제 언

본문내용

기 그리고 동기를 증진시틸 수 있는 교사의 역할과 교수방법 등이 역동적으로 조직화될 때 학생들은 최적의 동기화를 유지할 수 있을 것이다. 교사는 이와 같은 다양한 이론들을 이해하고 실질적으로 적용할 수 있도록 노력해야한다.
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Wolpe, J., & Lazarus, A. A. (1966). Behavior therapy techniques. New York: Pergamon Press.
주장훈련이 불안과 공격성 및 학업성취변화에 미치는 효과
목 차
Ⅰ. 서 론 ………………………………………………………………… 1
1. 연구의 필요성 및 문제 ………………………………………… 1
2. 용어의 정의 …………………………………………………… 3
Ⅱ. 이론적 배경 …………………………………………………… 3
Ⅲ. 사례연구 …………………………………………………………… 8
Ⅳ. 고 찰 ………………………………………………………………11
1. 불안과 공격성과의 관계 ……………………………………………… 11
2. 주장훈련과 불안감소의 관계 ……………………………………………11
3. 불안과 학업성취도의 관계 ……………………………………………… 13
Ⅷ. 결 론 ……………………………………………………………………15
1. 요 약 ……………………………………………………………………15
2. 제 언 ……………………………………………………………………17
참고문헌 ………………………………………………………………………18

키워드

주장훈련,   불안,   공격성,   학업성취,   사례연구,   논문,   교육논문