학교사회복지제도화의 의미와 방향을 기술하시오

소개글

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본문내용

기능의 향상
: 전문적인 심리치료, 가족치료, 사회복지서비스 포함
3) 궁극적으로는 학생복지 실현
: 학교가 전인교육의 목적을 달성하도록 도움
3. 학교사회복지의 제도화
1) 학교사회복지의 제도화
- 학교사회복지의 제도화란 법적으로 제도의 존재에 대해 정당성을 인정받고 학교라는 체계내에 학교사회복지라는 전문제도를 도입하는 것을 말함
①학교사회복지의 개념과 목표 규정
②초등학생에서부터 대학생에 이르는 모든 학생들을 대상으로 함
③각급 학교 학생들의 발달단계에 따른 욕구를 감안한 서비스 내용 포함
④업무를 수행할 전문 인력과 방법에 대한 규정 포함
2) 미국의 경우
- 학교사회복지가 법제화, 의무적으로 규정
- 장애인교육법(Individuals with Disability Education Act, 1990, 1997)에 의한 의무사항
: 장애를 가진 모든 아동들이 독특한 욕구를 충족
고용과 독립적인 생활을 준비할 수 있도록 특수교육과 관련 서비스 제공
무상의 적절한 공교육 보장
4. 학교사회복지의 대상과 역할
1) 학교사회복지의 대상(Freeman, 1994; Gibleman, 1993; Hare, 1994)
- 요보호학생을 포함한 모든 학생을 대상으로 함
①대인관계에서 만성화된 문제행동을 보이는 학생
②심리정서적 문제를 갖고 있는 학생
③장기결석, 등교거부, 잦은 지각과 조퇴 등 학교규칙을 위반하는 학생
④결손가정, 이혼, 빈곤 등의 가정환경적 문제를 갖고 있는 학생
⑤학대, 방임 등의 아동양육상의 문제가 있는 학생
⑥갑작스러운 심리, 행동의 변화를 보이는 학생
⑦능력은 있으나 학습부진을 보이는 학생
⑧폭력, 가출, 본드흡입, 불량 동아리 활동 등의 비행행동을 하는 학생
⑨장애인 학생
- 초기 학교사회복지는 문제가 있는 학생을 주 대상으로 했지만, 오늘날은 일반학생들을 위한 예방프로그램까지 포함
2) 학교사회복지사의 역할과 직무
(1) Costin(1969)
(2) Allen-Meares(2004)
①전문적인 임상사회복지사의 역할
②교육적 상담제공
③가정-학교-지역사회의 연계자
④지역사회의 자원활용
⑤정책입안
(3) 교육인적자원부(2004) : 학교사회복지사의 직무
①학생에 대한 사회복지서비스 제공
②가정-학교-지역사회의 연계
③가정에 대한 사회복지서비스
④교사와의 협력적인 활동
⑤사례관리
⑥정책결정지원과 행정
⑦전문적 활동

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