[시민교육론] 프랑스의 민주시민교육

소개글

[시민교육론] 프랑스의 민주시민교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 들어가며

2. 프랑스 민주시민교육의 목표

3. 프랑스 중등교육과정의 시민교육 교과

4. 프랑스 민주시민교육의 실행체계 및 주체

5. 결론

본문내용

관련된 내용과 함께 가족제도의 변화, 과학의 발전이 초래한 현대사회의 변화와 관련된 문제를 다룬다. 또한 유럽통합과 세계화가 정치 제도에 끼치는 영향을 분석하고 병역의 의무가 폐지된 이후 학생들이 ‘국방과 평화’라는 주제에 관심을 갖도록 유도한다.
ECJS의 가장 큰 특징은 수업내용에 있는 것이 아니라, 체계적인 방법론에 기초한 토론방식이 수업에 적극적으로 활용되고 있다는 점에 있다. 토론방법은 교육부에서 발간된 교사용 수업지침에서 자세히 나오며 4가지의 단계를 설정하고 있다.
⑴ 시민성과 관련된 주제를 학생과 함께 선정
⑵ 주제에 관련된 다양한 관점 및 소주제를 그룹을 정해서 할당.
⑶ 토론의 실시
⑷ 종합적 결론 작업
4. 프랑스 민주시민교육의 실행체계 및 주체
교육부가 민주시민교육의 핵심주체로 학교 정규교육과정을 통해 유치원에서 고등학교까지 시민교육을 실시한다. 제도적 장치로서 체계성과 엄격성을 강조하고 민주시민으로서의 가치에 대한 하드웨어와 소프트웨어가 유기적으로 발달된 모범적 사례라 할 수 있다.
5. 결론
프랑스의 시민교육은 프랑스 민주주의의 독특한 역사적ㆍ이념적 성격과 보편적 인권교육이 조화를 이루고 있다. 또한 지식과 체험, 이론과 실천이라는 두 가지 요소들이 시민성 함양이라는 목표아래 적절히 통합하려는 의도가 명확히 나타나있다. 더불어 토론방식의 도입과 함께 교육 방법론적인 측면에서도 주목할 만하다.
그러므로 우리나라 역시 프랑스와 같은 질 높은 수준의 시민교육을 하기 위해서는, 먼저 민주시민교육과 교과목들과의 연계성을 강조하며, 중학교ㆍ고등학교와 같이 학생들의 성장 수준을 고려하여 구체적이며 다양한 교육과정 속에 시민교육과 관련한 다양한 면을 제시한다면 프랑스와 같이 성공적인 시민교육이 이루어 질 것으로 예상된다.
오늘날의 민주시민은 단순히 한국이라는 지역의 민주시민으로만 머무는 것이 아닌, 지구촌에서 공용될 수 있는 보편타당한 자질을 갖춘 글로벌시민으로서의 성장을 요구한다. 프랑스의 시민교육 사례는 다원주의 및 다문화 사회로 변해가는 한국사회가 한층 더 발전된 시민사회로 나아갈 수 있는 방향을 제시해주는 좋은 사례라 할 수 있다.
※참고문헌
박재창, B.J.젤리거 공편,『민주시민교육의 전략과 과제』, 오름, 2007
신두철, 허영식 공저,『민주시민교육의 정석』, 오름, 2008
이영란,『시민교과목 연구 : 주요 지향점과 핵심쟁점을 중심으로』, 한국교육사회학회,
2011.

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시민교육론,   프랑스,   민주시민교육