보육시설 종사자 중 보육교사와 시설장에게 기대되는 역할과 개인적 자질과 전문적 자질에 대해 알아보고 자질의 필요성에 대해 서술

소개글

보육시설 종사자 중 보육교사와 시설장에게 기대되는 역할과 개인적 자질과 전문적 자질에 대해 알아보고 자질의 필요성에 대해 서술에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

　1. 보육시설 종사자 중 보육교사에게 기대되는 역할

　2. 보육시설 종사자 중 시설장에게 기대되는 역할

　3. 보육시설 종사자 중 보육교사와 시설장의 개인적 자질
　　1) 보육교사의 개인적 자질
　　2) 시설장의 개인적 자질

　4. 보육시설 종사자 중 보육교사와 시설장의 전문적 자질
　　1) 보육교사의 전문적 자질
　　2) 시설장의 전문적 자질

　5. 보육시설 종사자 중 보육교사와 시설장의 자질의 필요성
　　1) 보육시설 종사자 중 보육교사 자질의 필요성
　　2) 보육시설 종사자 중 시설장 자질의 필요성

　6. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

고 했다. 보육시설장의 역할은 교육행정조직의 대표자로서 조직 운영에 따르는 제반 업무를 담당하고 있다. 즉, 보육철학을 제시, 예산 계획 수립 및 평가, 영유아 보호와 교육, 종사자 임용, 보육종사자 전문성 증진을 위한 교육, 지역사회간의 연계 및 교류, 보육종사자 특성에 관한 지식, 인사조직 이론에 관한 지식, 영유아 발달에 관계된 법에 관한 지식, 가족체제에 관한 지식 및 운영기술에 대한 전반적인 역할과 자질을 지니고 있어야 한다는 것이다.
6. 나의 의견
오늘날 유아교육의 중요성이 강조되고, 여성의 사회활동 참여 및 가족구조의 변화 등으로 인해 가정의 양육 및 교육적 기능이 일반적으로 약화됨에 따라 유아교육을 담당하고 있는 교사들에게 더 많은 역할과 책임이 요구되고 있다. 특히 유아기는 성장과 발달의 변화가 가장 왕성하게 일어나고 어떤 보호적 노력이나 교육적 시도의 효과가 장기적인 영향을 줄 수 있는 시기이므로, 유아교사의 중요성이 더욱 강조된다. 유아교육의 효과에 결정적 역할을 하는 유아교사의 질을 논의할 때 가장 중요하게 고려되는 것은 교사의 전문성이다. 하지만 유아교사직이 전문직이고, 유아교사가 전문성을 갖추었으며, 사회로부터 그 전문직성을 인정 받는지에 대해서 논란의 대상이 되고 있다. 유아교사의 자격기준에서 전문성이 부족하고, 유아교사양성기관이 다양하며, 전문화된 유아교육자로서의 권한이 확실하기 않는다는 등의 이유이다. 예로부터 유아교육은 단순히 유아를 보호하는 개념으로 인식하고 어머니들이 자녀들을 양육하듯이 누구든 상식으로 할 수 있다고 생각하거나, 특기교육이나 초등학교의 준비교육으로 잘못된 해석을 하는 것도 유아교사직의 전문직성을 저해하는 요인이 된다고 볼 수 있다. 하지만 유아교사는 유아의 전인적, 통합적 발달을 위한 교육을 도모하며, 놀이상황에서도 유아의 현재의 심리상태나 발달상태에 적합하게 상호작용하면서 유아의 잠재적 능력을 최대한 이끌어내어 교육의 효과를 가져오게 하는 역할을 해야하므로 유치원교사와 보육교사는 전문적 지식과 실천능력 없이는 전문적인 역할을 수행할 수 없을 것이다. 현재 우리나라에서 초등학교에 입학하기 전에 유아교육을 담당하고 있는 교사는 유치원교사와 보육교사이다. 유치원교사는 교육부가 양성하여 자격증을 부여하고 관리하고 있으며, 보육교사는 보건복지부가 양성하여 자격을 인정하여 관리하고 있다. 유치원교사와 보육교사는 모두 양성하는 부처에 따라 학력기준, 자격기준 등이 서로 다르다. 유아를 대상으로 전인적 성장을 도모하고 유아의 발달과업상 교육과 보육을 통합하여 전문적 역할을 수행해야 하는 본질이 같음에도 불구하고 유치원교사에 비해 보육교사는 수업연한이 짧고 자격취득기준이 낮다. 교육대상의 연령이 유치원교사는 만 3-5세 유아이고 보육교사는 만 0-6세 영유아이지만 만 3-5세의 동일연령에 대한 교사의 역할은 같고, 3세 미만의 영아반 보육교사도 영유아들에게 기저귀를 갈아주고, 밥을 먹이며, 옷을 입혀주는 일상적인 과정 중에서도 유아들의 건전하고 적절한 신체, 사회, 정서, 언어, 인지 발달을 위한 지식을 적용시킬 줄아는 전문성을 갖추고 있어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 보육시설 종사자중 보육교사와 시설장에게 기대되는 역할과 개인적 자질과 전문적 자질에 대해 알아보고 자질의 필요성에 대해 서술해 보았다. 유아기가 성장과 발달이 급속도로 변화하고 보호이상의 다양한 교육적 자극이 장기적인 영향을 줄 수 있는 시기이므로 유아기의 중요성이 인식되고, 여성의 사회, 경제적 활동참여가 늘어나면서 최근 유치원과 어린이집에 대한 양적, 질적 요구가 늘어나고 있다. 따라서 유치원교사와 보육교사는 유아의 전인적 성장과 발달을 위해서 전문가로서의 책임을 가지고, 교육과 보육을 통합한 서비스를 제공해야 하고, 유치원 교사와 보육교사에게 다양하게 요구되는 전문적 역할을 원활히 수행하기 위해 전문성을 갖추는 것이 필요하다.
참고문헌
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교육부(2000). 유치원 교육활동 지도자료. 교육부.
이한은(2008). 보육교사의 표준보육과정에 대한 인식과 실행정도와의 관계. 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
임승렬 외(1998). 유아교사양성대학 평가인정제에 대한 요구조사. 유아교육연구.
장은정(1991). 교사의 교직 전문성 인식과 역할수행 및 직무만족과의 관계에 관한 연구. 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문.
김명남(1999). 유치원 원장의 지도성과 교사의 교육신념과의 관계. 한국정책과학학회.

키워드

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