세계의 보육제도 - 미국의 보육정책

소개글

세계의 보육제도 - 미국의 보육정책에 대한 보고서 자료입니다.

목차

들어가는 말
1. 미국의 보육역사
2. 미국의 보육시설 유형
3.보육정책
(1) 주요프로그램
A. 헤드 스타트 프로그램
- 프로젝트 팔로우 스루 프로그램
- 뱅크 스트리트 모델
- 카미․드브리스 프로그램
- 프로젝트 프로그램
B. 주정부 프로그램
- 스마트 스타트(Smart Start)
- 수너 스타트(Sooner Start, 오클라호마)
- 석세스 바이 식스(Success by Six, 버몬트)
- 퍼스트 파이브 캘리포니아(First 5 CA, 캘리포니아)
- 에듀케어(Educare, 콜로라도)
(2) 재원과 재정
(3) 유아 관련 종사자를 위한 훈련유형과 수준, 그리고 규정된 자격
(4) 보육환경의 일반적인 특징
4. 문제점

나가는말

※참고자료※

본문내용

육과 보호에 대한 정부의 지출은 계속해서 증가하고 있는 추세이지만 50%가 넘는 비용을 여전히 부모와 양육자의 지출에 의존
-연방재원: 연방재원은 저소득층 및 장애아를 대상으로 지원한다. 보건인적서비스부와 교육부 두 연방 부서가 재원 운영의 책임을 담당한다.
~보건인적자원부에 의해 운영되는 주요 지원금 제도
: 헤드스타트와 조기 헤드스타트, 유아보호 발달기금, 사회복지 정액교부금과 사회 안전 법안의 타이틀XX
~교육부가 관리하는 재정 프로그램
: Title 1 프로그램, IDEA 교부금 프로그램, 이븐 스타트
~그 외의 주요 연방 재원
: 부양자 보호 조세감면, 보조계획 등 세금감면 제도
-주 지방정부의 재원: 주의 지원은 인증된 프로그램에 더 많은 보조금을 주는 형식으로 이루어진다.
~헤드스타트의 보조형식
~4세를 위한 예비유치원에 이용
~조세감면 체제를 취하기도 하는 등 주마다 선호하는 방식에 따라 다양
(3) 유아 관련 종사자를 위한 훈련유형과 수준, 그리고 규정된 자격
학문 수준
설 명
수익자 부담 체제(사립)
헤드 스타트
공립 학교
기초중심(Basic orientation)
현장연수, 직업관련 사전자격요건 없음
■보조교사(Assistant T)
■보조자(Aide)
■가정보육 제공자
■보조교사
■보조자
해당되는 사항없음
대학의
한 과정
아동발달 또는 조기교육 관련 과정이 있는 중등 과정 이후 기관에 1학기 출석
■교사(집단책임자)
■학령 프로그램
집단 지도자
■가정 방문자
해당되는 사항없음
ChildDevelopment Associate
(CDA)
2년제 학위에 준하는 학위
■주임교사(Lead T)
■교사
해당되는 사항없음
노동부 증명
2년의 현장감독,대학에서 2학기동안 아동발달 전공
■주임교사(아동발달
전문가)
■지도자(Director),
학령 프로그램
■학부모
협조자
■보조교사
단기대학
졸업학위
-Associate's
Degree
(A.A., A.S.)
지역대학으로부터의 2년제학위
■주임교사(Lsad T)
■지도자(Director)
■지도자
(Director)
■이븐스타트
종사자(연방
문해 프로
그램)
학사학위
-Bachelor's
Degree
(B.A., B.S.)
종합대학으로부터의 4년제학위
■주임교사(Lsad T)
■지도자(Director)
■임시교사
■교사
■프로그램
지도자
■교장
석사학위
-Master's
Degree
(M.A., M.S.)
1~2년의학사학위 이후 과정이나 대학원학위
■주임교사(Lsad T)
■지도자(Director)
■교사
■프로그램
지도자
■교장
(4) 보육환경의 일반적인 특징
아동보육과 관련한 정책들은 주로 주 정부 법 조항에서 다루어짐
: 헤드스타트 기관만 연방정부의 지원을 받음
보육시설 법적 관리는 철저하나 최소한의 보호와 안전에 중심을 둔 지침
보육시설의 질 평가는 비정부 단체에게 맡겨짐
보육의 질을 높이기 위해 몇몇 비정부적, 전문적 단체
: NAEYC (전미유아교육연합회)
주 정부는 보육시설들이 자발적으로 NAEYC 에서 인증을 받도록 권장
보육에서 문화적 다양성을 강조
4. 문제점
① 재정지원 대상 프로그램에 대한 기준 설정의 재설정이 요구된다.
② 모든 유아가 가정의 경제와 상관없이 양질의 프로그램을 동등하게 제공받을 수 있어야 할 것이다.
③헤드스타트 기관과 공립학교 종사자 외의 기관종사자 자격기준에 좀 더 엄격함이 요구되며 시설의 크기에 관한 규정이 아직 없는 지역도 많기 때문에 관련 법안이 필요하다.
④열악한 교사와 보조교사의 대우와 근무조건 또한 개선되어야 할 것이다.
나가는 말
지금까지 미국 보육의 역사와 정책 프로그램에 대해서 자세히 알아보았다.
미국은 흑인이나 이민 온 가정을 중심으로 한 빈곤 저소득층에서 문화 혜택을 제대로 못 받고 지내는 유아에게 무상으로 문화 실조 현상을 극복하는 교육 프로그램을 제공하여 결손 기능을 회복시켜 초등학교에 취학 시키는 헤드스타트와 같은 국가적인 프로그램으로 아동의 권리를 되찾아주는 일로 보육을 발전시켰고 이렇게 보육정책에 대한 인권중심의 인식이 생겨날 수 있도록 노력하였다. 그리고 지금은 국가적인 차원에서의 복지를 실현하고 있다. 따라서 우리나라는 미국과의 문화적 차이를 극복하고 앞으로 보육에 대한 국가의 기본적 인식을 전환하고 현재의 수준에서 벗어나 충분한 예산을 확보하여 지원대상의 범위를 넓혀야 한다. 그리고 아동 복지모델에 맞는 프로그램과 정책개발이 이루어져야 한다. 또한 영 유아 보육은 지역이나 계층에 구애되지 않고 보호와 교육이 필요한 모든 유아들에게 양질의 서비스를 균등하게 제공되도록 노력하여야 할 것이다. 보육정책의 발전은 여성의 사회참여를 활발하게 해줄 수 있으며 아동의 건전한 성장과 인재양성, 그리고 국가발전을 도모할 수 있도록 도와줄 것이다. 우리나라와 미국은 분명 정책이나 문화 경제적인 측면에서 모두 다르다. 이것은 문화적인 관습과 인식의 차이로 인한 것일 수도 있고 정치적인 사항도 있을 것이다. 그러나 미국에 비해 선진적인 제도에 뒤처짐 또한 분명히 존재하고 있고 유아교육과 보육에 대한 정책과 복지에의 개선은 특히나 더 절실하다. 이 차이를 인정하고 극복하여 긍정적인 보육정책을 제대로 실현할 수 있게 된다면 세계적으로 우려되고 있는 저출산 문제나 아동학대 등을 크게 줄일 뿐만 아니라 10년, 20년 후 비관적으로 점쳐지고 있는 자녀세대의 여러 문제를 예방하여 밝고 희망적인 미래를 물려줄 수 있으리라 믿어 의심치 않는다.
※ 참고문헌 ※
미국 교육 사상사 - Clarence J. ka rier 저/ 교학연구사 출판/ 1990
유아교육과정 - 이기현 저/ 정민사 출판/ 2003
미국 교육 개혁 옳은 길로 가고 있나 - 마이클W.애플 저/ 서울 출판/ 2003
비교 유아 교육론 - 곽노의 외/ 양서원/ 1996
유아교육학 - 이영희/ 다음세대/ 2000
미국의 유아교육과 보호정책 - 나정/ 양서원/ 2002
영유아 보육의 이해 - 조성연 외/ 학지사/ 2006
세계의 영유아 보육 - 에드워드 멜휘시 /이화여자대학교 출판부/ 1999
세계의 보육 제도 - 정미라 외/ 양서원/ 1998
보육학 개론 - 이순형외/ 2007

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