말하기 지도를 위한 활동계획을 세우되 구체적인 수업활동계획안을 작성

소개글

말하기 지도를 위한 활동계획을 세우되 구체적인 수업활동계획안을 작성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 말하기 지도의 방법
2. 구체적인 말하기 지도 방법
3. 말하기 활동 수업의 사례
4. 말하기 지도를 위한 수업활동계획안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

시
목표
법을 지키려는 마음을 가진다.
단 계
학습 흐름
교수 - 학습 활동
시간
자료 및 유의점
개념의 인식
사례 찾기
경계되는 사례 찾기
동기 부여
시 작
전체 학습
전체 학습
전체 학습
무단횡단하는 사진자료를 보고 자신의 느낌 말하기
문제를 파악하기
♣ 법은 무엇이며 우리는 어떻게 법을 지켜야 할까요?
관련 사진을 보고 어떻게 하는 것이 바람직한 행동인지 자신의 의견 말하기
법을 지킨 경험을 말해보기
-느낀 점이나 본받을 점 말하기
법을 지키지 못하고 나쁜 행동을 한 경험 말하기
-느낀 점과 법이 잘 지켜지지 않으면 어 떻게 되는지 살펴보기
준법의 마음가짐 다지기, 자신의 각오를 말해보는 시간
7′
5′
5′
5′
5′
5′
8′
각종 불법행위와 관련된 사진 자료
확 장
활 동
▶ 어린이집 근방에 위치한 횡단보도 건너보기
▶ 쓰레기 줍기
평 가
▶ 준법의 의미를 알고, 법을 지켜야 하는 당위성을 이해하는가?
Ⅲ. 결론
이상 영유아 말하기 활동을 위한 교사의 역할과 사례를 알아 보았다. 말하기 지도에서 영유아들은 다양한 언어 경험을 할 수 있다. 이런 경험은 음성언어를 더욱 확장시킬 수 있는 활동이 될 수도 있을 것이며, 음성 언어와 문자언어의 관계성을 파악할 수 있는 활동들도 될 수 있을 것이다. 그리고 이러한 일련의 활동은 영유아의 의사소통력을 증대시키며, 다른 분야 발달의 기본바탕을 마련해 준다는 점에서 보육현장에서 중점적으로 관심을 가지고 가르쳐야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 언어교육 이론과 실제 홍혜경, 김명화 외 2명 저 | 학지사 | 2013.03.20.

키워드

말하기 지도,   말하기 지도를 위한 활동계획,   말하기 활동 수업의 사례