목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아들의 사회정서적 발달을 촉진할 수 있는 방안(교사 역할)
2. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 영유아들의 사회정서적 발달을 촉진할 수 있는 방안(교사 역할)
2. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
유아의 경우에 질투가 더 많다. 또한 내향적인 유아보다도 적극적이고 공격적인 유아에게 많고, 순종적인 유아보다 리드하는 유아가 더 많이 나타낸다. 또 지능이 높은 유아일수록 질투심이 많다고 한다. 질투가 생길 때 유아는 부모 및 교사나 또래의 주의를 끌기 위해 여러 가지 행동을 한다. 질투가 심한 아이는 향후 사회성 발달에 부정적 영향을 받을 수 있으므로, 부모 및 교사는 아이가 질투를 느끼지 않도록 아이에 대한 애정과 관심을 더욱 쏟아야 하겠다.
2. 나의 의견
영유아 정서발달 및 사회성 발달은 주변 사회환경의 영향 중에서도 교사의 영향을 가장 많이 받게 된다고 생각해 보았다. 이에 교사는 아이들에 대한 관심과 사랑으로 아이들이 건강한 정서발달을 이룰 수 있도록 노력해야 하겠다고 생각해 보았다.
Ⅲ. 결론
앞서 언급된대로 영유아의 정서발달 내지 사회성 발달은 부모 및 주변인들에게 큰 영향을 받으므로, 영유아들의 발달적 특성 이해를 바탕으로 영유아들이 올바른 정서를 발달시킬 수 있도록 배려해야 된다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 사회정서 개별화지도 (애착기반 사회정서지능 프로그램 기반) 심숙영 저 | 교육과학사 | 2016.06.25.
2. 나의 의견
영유아 정서발달 및 사회성 발달은 주변 사회환경의 영향 중에서도 교사의 영향을 가장 많이 받게 된다고 생각해 보았다. 이에 교사는 아이들에 대한 관심과 사랑으로 아이들이 건강한 정서발달을 이룰 수 있도록 노력해야 하겠다고 생각해 보았다.
Ⅲ. 결론
앞서 언급된대로 영유아의 정서발달 내지 사회성 발달은 부모 및 주변인들에게 큰 영향을 받으므로, 영유아들의 발달적 특성 이해를 바탕으로 영유아들이 올바른 정서를 발달시킬 수 있도록 배려해야 된다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 사회정서 개별화지도 (애착기반 사회정서지능 프로그램 기반) 심숙영 저 | 교육과학사 | 2016.06.25.
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