영유아프로그램개발과평가_프로젝트 접근법의 절차를 단계별로 자세히 서술하시오.

소개글

영유아프로그램개발과평가_프로젝트 접근법의 절차를 단계별로 자세히 서술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론
본론
결론

참고문헌

본문내용

던데 반해, 전계단계에서는 활동을 하며 새로 제기되는 질문을 첨가하며 영유아들이 주도성을 갖고 진행해간다. 교사들은 교실의 벽면과 선반에 영유아들이 이전에 활동한 2차표상과 1차 표상을 함께 전시를 하여 줌으로써 탐색의 결과를 확인하고 비교할 수 있도록 해야한다. 교사는 영유아의 탐구 활동에서 사용될 현장견학, 전문가의 초청, 인터넷과 서적을 통한 탐색, 실물 조사, 기르기, 실험하기, 재구성하기, 토론하기, 그림이나 글로 기록하기 등을 할 수 있도록 자원조달 및 매체의 활용방법을 안내한다.
③ 3단계 : 마무리 단계(전시와 평가)
마무리 단계는 프로젝트의 종료를 의미하기도 하지만, 전개해 온 모든 것들이 종합, 정리된다는 점에서 중요성을 가지는 단계이다. 이 단계는 영유아의 활동에 대한 개인적 또는 공개적인 평가를 하는 시기로서 영유아들이 해온 프로젝트를 다른 영유아와 다른 교사들, 가족, 지역사회 이웃들에게 발표하고 공유하는 단계이다. 영유아들과 교사들은 타인에게 자신들의 성과를 발표하는 과정을 통하여 이 때 까지 연구에서 어떠한 과정을 거쳤는지 이야기하고, 타인의 격려와 평가 속에서 영유아들은 성취감을 얻을 수 있다.
결론
본 보고서에서는 프로젝트 접근법의 단계별 절차를 위주로 설명하였다. 이를 통해 프로젝트 접근법이 교사와 영유아 중 한쪽의 주도로 치우치지 않는다는 측면에서 과거의 교육방식보다 보다 더 균형 잡힌 방법으로의 교육이 가능하다는 점을 알 수 있었다.
참고문헌
한경희, 정정희, & 정한철. (2004). 프로젝트 접근법의 효과에 대한 메타분석. 아동학회지, 25(6), 131-152.

키워드

영유아프로그램개발과평가,   프로젝트 접근법,   프로젝트 접근법의 절차 ,   영유아프로그램