목차
1. 파블로프식 조건형성의 연구를 살펴본 결과, 인간 본성에 대한 자신의 관점이 어떻게 변하였는지 서술하시오.
1) 파블로프식 조건형성의 이론
2) 인간본성의 관점
2. 조작적 학습에 대해 공부한 후 인간의 본성에 대한 자신의 생각이 어떻게 바뀌었는지 서술하시오.
1) 스키너의 조작적 학습 이론
2) 인간본성의 관점
1) 파블로프식 조건형성의 이론
2) 인간본성의 관점
2. 조작적 학습에 대해 공부한 후 인간의 본성에 대한 자신의 생각이 어떻게 바뀌었는지 서술하시오.
1) 스키너의 조작적 학습 이론
2) 인간본성의 관점
본문내용
수 있다는 주장을 펼치는 것으로, 인간의 자율성과 자기 결정권의 존중, 심리 성격에서 조금 부족한 면을 보인다.
환경 결정론적 인간론으로 인해 인간이 가진 가능성에 대하여 협소한 시각으로 바라보고 있다. 인간은 결코 드러난 반응들로만 구성되지는 않는다. 그리고 외부환경에만 지배되지 않는 존재이기 때문에 인간의 본성적인 부분에서 고찰이 아쉽다.
인간은 주어지는 보상이나 처벌에 의해 모두가 움직이는 존재라고 보기에는 어렵다. 인간 본성은 주제적으로 해나갈 수 있는 의지와 잠재력을 갖춘 존재이다.
스키너의 이론을 접하면서 인간의 수동적 본성만이 있을까? 하는 생각이 많이 들었지만, 만약 이러한 경우 논리적 추리와 창의력 등이 중시되는 수학과 과학 분야에서 활동하는 인재들은 무엇인가 하는 생각이 들었다.
환경 결정론적 인간론으로 인해 인간이 가진 가능성에 대하여 협소한 시각으로 바라보고 있다. 인간은 결코 드러난 반응들로만 구성되지는 않는다. 그리고 외부환경에만 지배되지 않는 존재이기 때문에 인간의 본성적인 부분에서 고찰이 아쉽다.
인간은 주어지는 보상이나 처벌에 의해 모두가 움직이는 존재라고 보기에는 어렵다. 인간 본성은 주제적으로 해나갈 수 있는 의지와 잠재력을 갖춘 존재이다.
스키너의 이론을 접하면서 인간의 수동적 본성만이 있을까? 하는 생각이 많이 들었지만, 만약 이러한 경우 논리적 추리와 창의력 등이 중시되는 수학과 과학 분야에서 활동하는 인재들은 무엇인가 하는 생각이 들었다.
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