[청소년복지] 청소년 자살에 대한 사회적 대응과 상징적 상호작용론을 연결하여 설명

소개글

[청소년복지] 청소년 자살에 대한 사회적 대응과 상징적 상호작용론을 연결하여 설명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 청소년 자살의 실태

2. 상징적 상호작용론의 이해

3. 상징적 상호작용론과 연계한 청소년 자살에 대한 사회적 대응
1) 자살예방 정책 및 프로그램
2) 가정에서의 대응
3) 학교에서의 대응
4) 사회에서의 대응

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

상태로 내던져 있다고 볼 수 있다. 자신의 문제 해결을 위해서 무척이나 고민해 왔었다는 것을 알 수다. 청소년의 자살은 여러 가지 문제 행동중에 한 부분으로 우리나라의 경우에 자살은 각종 통계에 청소년 자살률의 위험성을 알리고 있으며 청소년 자살률이 늘어나고 있는 것이 세계적인 추세로 되어져 가고 있다. 순수한 이상과 무한한 가능성 속에 밝고 건강하게 생활해야 할 청소년들의 자살행위가 더욱더 급증하고 있다. 자살은 인간의 10대 사인 중의 하나로서 현실도피라는 비사회적 행동이며, 자발적이고도 의도적으로 생존을 부정하는 자기 파괴적 행동이다.
본인의 의견은 자살의 원인을 이해하기 전에 청소년에 대해서 감정과 특성등을 잘 이해하여 이들을 잘 이끌어줄 수 있는 도움자가 되어야 한다. 청소년들의 감정과 정서를 파악하고 접근하여 자살로부터 해결 하려는 것에서 건전하고 밝은 곳으로 안내해 주어야 한다. 대인관계에서 오는 어려움과 청소년의 낮은 자아 존중감과 스트레스, 우울증, 자살생각이 주로 부모, 이성, 선생님과의 대인갈등에서 유발되고 특히 이러한 대인갈등에 학업문제와 외모가 큰 장애 요인이 되며 환경적인 요인과 더불어 가정에서는 가족구조의 변화에 잘 대처하도록 지원하거나 가족 구성원들의 애정과 격려를 높이도록 해야 한다. 또한 가족과 함께 많은 대화를 통해 서로의 입장을 이해하도록 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년 자살에 대한 사회적 대응과 상징적 상호작용론을 연결하여 설명해 보았다. 청소년 자살의 원인은 개인의 심리적 차원이나 특정 사회구조 등의 단일 요인에 의해 일어나기보다 개인의 심리적 특성과 함께 가족, 학교 및 사회적 요인을 포함한 복잡한 상호작용에 의해 일어난다. 하지만 우리나라는 아직까지 청소년 자살에 대한 사회적 인식이나 관심이 매우 부족한 실정이며, 청소년들의 자살예방을 위한 사회복지서비스도 미흡한 실정이다. 청소년의 자살생각은 이들의 개인적 특성, 가족환경, 학교생활, 지역사회 등과의 상호작용관계속에서 영향을 받게 되므로 환경과의 관계적 이해가 필수적이다.
참고문헌
이혜선 외(2006). 십대를 위한 자살 예방법. 시그마프레스.
최병목(2002). 청소년자살예방론 : 원인분석과 대책. 홍익재.
고 선(2009). 학교환경이 청소년의 자살생각에 미치는 영향. 석사학위논문. 숙명여자대학교.
김동숙(2010). 고등학생의 자살생각에 대한 생태체계적 관점의 연구. 석사학위논문. 공주대학교.

키워드

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