목차
1) 유아교육 평가의 개념
2) 유아교육 평가의 목적 및 필요성
2) 유아교육 평가의 목적 및 필요성
본문내용
게는 질 높은 교육을 제공하는 유아교육기관을 선택하는 권한을 행사할 수 있도록 유아교육기관의 평가 정보가 제공될 필요가 있다.
- 교사 : 교사의 학습지도와 생활지도 역량에 대한 관심이 높아지고 있으므로 교사가 교육전문가에게 요구되는 기준을 충족하는지, 교수방법을 개선하고자 노력하는지 등을 검토하는 교사 평가가 필요하다.
- 유아교육기관 유아교육기관의 운영 평가는 장학지도와 함께 유아교육기관의 질 관리를 위한 중요 수단이다. 이에 유아교육기관은 교육과정 편성과 운영의 적합성 , 타당성, 효과성을 자체 평가하여 문제점과 개선점을 추출하고, 다음 학년도의 교육과정 편성·운영에 그 결과를 반영하여야 한다. 시설·설비 및 경영 관리의 합리성, 가정과 지역사회 관계의 적절성 등에 관한 평가 또한 요구된다.
- 교사 : 교사의 학습지도와 생활지도 역량에 대한 관심이 높아지고 있으므로 교사가 교육전문가에게 요구되는 기준을 충족하는지, 교수방법을 개선하고자 노력하는지 등을 검토하는 교사 평가가 필요하다.
- 유아교육기관 유아교육기관의 운영 평가는 장학지도와 함께 유아교육기관의 질 관리를 위한 중요 수단이다. 이에 유아교육기관은 교육과정 편성과 운영의 적합성 , 타당성, 효과성을 자체 평가하여 문제점과 개선점을 추출하고, 다음 학년도의 교육과정 편성·운영에 그 결과를 반영하여야 한다. 시설·설비 및 경영 관리의 합리성, 가정과 지역사회 관계의 적절성 등에 관한 평가 또한 요구된다.
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