[장애인재활] 재활의 정의 IBT과 CBR 재활분야

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[장애인재활] 재활의 정의 IBT과 CBR 재활분야에 대한 보고서 자료입니다.

목차

재활

I. 재활의 정의

I. IBR과 CBR

III. 재활분야
1. 의료재활
2. 직업재활
3. 사회재활
4. 심리재활
5. 교육재활

* 참고문헌

본문내용

타인의 시각이 부정적일 때 부정적인 심리상태를 야기할 수 있다. 장애인이 경험할 수 있는 부정적 심리상태로는 현실의 부정, 퇴행, 분노, 불안, 우울감, 상실감, 확고한 자아개념과 자아존중감의 결여, 좌절감, 박탈감, 수치심, 죄의식, 소외감 등 여러 가지가 있다.
심리재활은 장애인이 갖고 있는 이러한 심리적 문제들을 찾아내어 제거하고 장애인으로 하여금 새로운 가능성을 찾도록 돕는 것이다. 심리적으로 재활되었다는 것은 장애인이 부정적인 심리상태에서 벗어나 건전한 심리상태로 회복되기 위해서는 장애인 본인뿐 아니라 가족과 주위사람들에 대한 심리적 원조가 필요하다.
(5) 교육재활
인간의 지적 정신적 능력은 성장단계에 맞는 교육을 통하여 발달된다. 장애아도 비장애아동과 동등한 교육의 의무와 권리를 갖는다. 장애아동의 능력향상을 위하여 교육재활은 반드시 필요한 재활분야다. 교육재활이란 장애인이 갖고 있는 능력을 최대한 향상시키고 발휘하게 하며 그의 잠재능력을 개발하여 사회생활에 적응해 가도록 도움을 주는 교육제도와 교육방법 및 기술을 통한 교육적 서비스를 말한다. 교육재활의 주요 대상은 장애아동이다. 그러나 성인장애인에 대한 교육도 전인적 발달을 위하여 필요하므로 교육재활은 비단 아동기뿐 아니라 장애인의 전 생애에 걸쳐 이루어질 필요가 있다.
장애인을 대상으로 한 교육은 장애인이 갖고 있는 특성에 맞추어 교육내용이나 교육방법이 특수한 성격을 띠므로 이를 특수교육이라고 한다. 특수교육은 장애로 인해 일반학교과정을 일반학급에서 교육받기 곤란한 아동이나 교육상 특별한 배려가 필요한 아동에게 특성에 맞는 교육환경을 마련하여 아동의 가능성을 최대한 발휘하도록 하기 위한 교육의 한 분야다. 이것은 장애인의 독특한 교육적 요구에 맞도록 설계된 교육으로서 특수교육대상자에게 점자나 구화, 보장구 등을 사용하여 교육, 교정, 요육 및 직업보도를 하는 것이다.
* 참고문헌
한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
현대 복지국가의 사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017

키워드

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