목차
1. 서론
2. 본론
1) 관점에 따른 문화간 차이
2) 한국의 문화 특성
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
2. 본론
1) 관점에 따른 문화간 차이
2) 한국의 문화 특성
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
본문내용
문화를 우월하거나 열등하다고 판단하지 않고 각 국에 맞는 생활양식이기 때문에 편견을 극복하는 태도가 필요하다.
문화는 인간이 살아가기 위해서 필요한 모든 것 즉, 모든 생활양식과 같이 물질적이지 않은 것부터 기술과 도구 등 물질적인 것을 포함한다. 문화는 특수성과 보편성을 가지고 있는데 모든 인간이 다같이 같은 것을 공유하고 있다는 점에서 보편성을 가지기 때문에 모든 나라에서 살인이라는 것은 인정되지 못하는 것이다. 그러나 그러한 문화는 각 나라의 여러 가지 배경 등을 통해서 다르게 표현되기도 한다. 이것이 바로 특수성인 것이다. 문화의 특수성의 경우 자신 나라의 문화가 아니면 이해하기 힘들 수도 있다. 하지만 각 나라가 가지고 있는 역사적인 배경이나 생활양식은 모두 다르기 때문에 이러한 문화에 대한 다양한 시각으로 이해하는 것이 필요할 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
- 지학사 편집부, 『기출의 고백 고등 사회 문화』, 지학사, 2017
- 김인경, 『한국어 문화 교육 내용 유형의 적절성 연구』, 전남대학교 대학원 석사학위논문, 2011
- 왕염근, 『중국인 학습자를 위한 한국문화교육 방안 : 문헌신화를 중심으로』, 전남대학교 석사학위논문, 2016
문화는 인간이 살아가기 위해서 필요한 모든 것 즉, 모든 생활양식과 같이 물질적이지 않은 것부터 기술과 도구 등 물질적인 것을 포함한다. 문화는 특수성과 보편성을 가지고 있는데 모든 인간이 다같이 같은 것을 공유하고 있다는 점에서 보편성을 가지기 때문에 모든 나라에서 살인이라는 것은 인정되지 못하는 것이다. 그러나 그러한 문화는 각 나라의 여러 가지 배경 등을 통해서 다르게 표현되기도 한다. 이것이 바로 특수성인 것이다. 문화의 특수성의 경우 자신 나라의 문화가 아니면 이해하기 힘들 수도 있다. 하지만 각 나라가 가지고 있는 역사적인 배경이나 생활양식은 모두 다르기 때문에 이러한 문화에 대한 다양한 시각으로 이해하는 것이 필요할 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
- 지학사 편집부, 『기출의 고백 고등 사회 문화』, 지학사, 2017
- 김인경, 『한국어 문화 교육 내용 유형의 적절성 연구』, 전남대학교 대학원 석사학위논문, 2011
- 왕염근, 『중국인 학습자를 위한 한국문화교육 방안 : 문헌신화를 중심으로』, 전남대학교 석사학위논문, 2016
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