[아동음악교육] 오르프 음악 지도법을 활용한 아동음악 프로그램의 최근 동향 에 대해 논하시오

소개글

[아동음악교육] 오르프 음악 지도법을 활용한 아동음악 프로그램의 최근 동향 에 대해 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 오르프의 음악교육론

2. 오르프 음악 지도법
1) 교육 철학
2) 음악교육의 목적 및 목표
3) 교수 방법

3. 오르프 음악 지도법을 활용한 아동음악 프로그램의 최근 동향
1) 오르프 음악 지도법을 활용한 아동음악
2) 오르프 음악 지도법을 활용한 아동음악 프로그램의 최근 동향

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

현 능력에 효과적인 영향을 미치는 것으로 나타났기 때문에 오르프 교수법이 유아음악교육에 적용되기에 충분하다고 할 수 있다. 또한 국가에서 시행하고 있는 누리과정 예술경험영역의 목표를 구현하는데 있어 효과적인 교수법임을 알 수 있는데, 누리과정과 오르프 교수법을 접목한 연구를 살펴보면 먼저 김혜영(2015)은 오르프 교수법에 기초한 통합유아음악교육 프로그램을 개발하여 유아의 음악능력과 정서지능에 긍정적인 영향을 미쳤다는 연구 결과를 발표하였다. 김지연(2014)은 만 4세를 대상으로 누리과정에 제시된 활동에 오르프 교수법을 적용할 수 있는 음악지도방안을 발표하였고, 이연주(2014)도 만 5세 누리과정의 활동을 오르프 교수법에 접목하여 유아에게 적용하였고, 유아의 감성지능 향상에 유용하고 적절한지를 내러티브 탐색을 통해 유아들의 변화를 확인하였다. 따라서 오르프 교수법은 유아의 음악적 발달에 도움을 줄 수 있으며, 통합적이면서 전인발달을 도모하고 다양한 음악적 경험을 제공하기 때문에 누리과정과의 연계를 통해 유아교육 현장에 충분히 적용될 수 있다.
4. 시사점
유아기는 음악적 능력을 형성하는 가장 중요한 시기로 한 개인이 평생에 걸쳐 향유되는 음악개념이 형성되는 중요한 시기이다. 이 시기의 음악적 경험의 여부와 그 내용에 따라 한 개인의 음악 감성은 물론 사회의 음악과 문화 내용의 형성에 큰 영향을 미친다. 하지만 지금까지의 유아음악 교육의 내용과 방법은 철저히 서양의 것을 중심으로 이루어져 왔다. 급변하는 시대에 개인주의, 기능주의가 만연하고 서구 문화의 범람으로 보기 좋게 포장된 세계화와 거대한 정보화의 물결 속에 우리 유아들이 태어나 가장 먼저 접하는 악기는 피아노, 바이올린, 등이며 일제 문화의 잔재 속에서 아직까지 풍물 등의 우리 전통 음악들은 특별한 몇몇들만이 명맥을 유지하고 있는 실정이다. 유아에게 우리민족의 언어로 된 노래와 몸짓을 교육하는 것은 우리 문화의 정체성을 학립하고 전래적이면서도 민족주의적인 음악을 다룸으로써 어린이들에게 민족문화의 자긍심과 주체성을 확립해 줄 수 있을 것이다. 단순히 연주하고 부르는 음악이 아닌 가슴으로 듣고 표현하고 새로이 만들어낼 수 있는 과정이 유아음악교육에 필요하다. 온몸으로 느끼고 표현하는 음악교육은 우리 전통음악교육만이 가능한 것이며 우리 전통음악이 어려운 것이 아니라 접할 수 있는 기회가 부족하였다는 판단에서 좀 더 유아들에게 쉽게 다가갈 수 있는 국악교육의 방안들을 살펴보아야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 오르프 음악 지도법을 활용한 아동음악 프로그램의 최근 동향에 대해 논해 보았다. 현재의 음악교육에 막대한 영향을 끼치고 있는 음악교육자로 코다이와 오르프를 들 수 있다. 이들은 음악교육이 무엇을 의미하며 또한 어떻게 음악교육을 해야 하는가에 대한 확고한 철학을 구축하였고 그 철학과 이념을 실현하기 위한 음악과 교수-학습방법론을 개발하였다. 특히 코다이와 오르프는 공통적으로 기초음악교육은 그 나라 민족에게 친숙한 모국어와 민요를 바탕으로 하고 있기 때문에 그들의 음악교수법은 우리나라 유아들의 음악적인 삶을 만들어 가는데 매우 유용할 것이다. 그러나 현장의 교사들에게 이러한 교육방법론들이 크게 알려지지 않고 있는 실정이며, 알고 있다 하더라도 그 단편적인 면만 활용하고 있어 음악교육이론가들의 철학적 이념과 동떨어진 교육이 되고 있다.
참고문헌
안재신(2004). 유아 음악교육. 교육 과학사.
조효임 외(1999). 오르프 음악교육의 이론과 실제. 학문사.
김백준(2007). 유아음악교육의 이론과 실제. 현대음악출판사.
예 솔(2010). 한국오르프연구소. 창의적 음악교육을 위한 Orffpoint.

키워드

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