콜버그의 도덕성 발달이론
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소개글

콜버그의 도덕성 발달이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

콜버그의 도덕성 발달이론

I. 콜버그의 생애와 업적 및 도덕성 발달이론의 기본관점

II. 도덕성 발달단계
1. 전 인습적 수준
1) 1단계 : 처벌과 복종지향
2) 2단계 : 상대적 쾌락주의
2. 인습적 수준
1) 3단계 : 착한 소년, 소녀 지향
2) 4단계 : 법과 사회질서
3. 후 인습적 수준
1) 5단계 : 민주적 법률
2) 6단계 : 보편적 원리

III. 도덕판단력검사

IV. 도덕성 발달이론과 사회복지실천

* 참고문헌

본문내용

근거가 다음 질문의 대상이 된다. 유의할 점은 면담진행자는 응답자의 표현을 평가하거나 그 내용에 관해서 질문하지 않아야 한다는 원칙이 지켜지는 가운데 조사가 실시되어야 한다.
이 검사를 실시하기 위한 면담의 네 가지 척도를 살펴보면 첫째, 질문자는 질문의 목적에 대하여 솔직하게 완전히 설명해야 한다. 둘째, 응답자에게 앞서 언급한 도덕적 갈등상황의 내용을 제시하여 숙지시킨 뒤 다음 면담을 시작해야 한다. 셋째, 응답자의 대답들은 어떤 도덕적 판단을 묻는 그때 상황에서 스스로 무엇을 하게 되며 그리고 왜 그들이 이 판단을 했는지 확실히 성찰되어야 한다. 넷째, 질문자는 응답자에게 행한 대답들을 사려 깊게 인식하고, 그것을 변화하며 확대하도록 유도해야 한다고 지적한다.
콜버그는 면담에 참여한 대상자들에게 실제 경험한 딜레마가 아닌 의식적으로 가설적인 딜레마를 사용하는 이유에 대해, 인간이 논쟁을 통해서 실제로 경험한 갈등을 사라지게할 수 있다는 확실한 장점이 있기 때문이라고 하였다. 특히 범죄나 비행을 저지른 비행청소년들에게 범죄 혹은 비행에 초점을 맞추어 실제 경험한 갈등상황을 사용한다면 그들 행위에 대한 공격을 가하는 일이 될 수 있으며, 그들을 범죄시 할 가능성이 있어 윤리적 배려가 필요하다.
IV. 도덕성 발달이론과 사회복지실천
콜버그의 도덕성 발달이론은 인간의 도덕발달 단계의 대표적 이론으로 연령과 도덕적 추리의 상관관계를 증명하는 가치 있는 이론이다. 그의 이론은 세계 여러 나라의 도덕교육의 방향과 내용을 설정하는 이론적 바탕을 제공할 만큼 도덕발달 분야에서는 절대적인 영향을 끼치고 있다. 이 이론은 도덕 판단과정의 논리를 도덕 판단의 결과보다 중요시하여 상황에 따른 인간의 자유판단을 최대로 존중하고 있다. 그리고 인지발달이론은 기본 정신구조를 유기체와 환경 간 상호 작용의 산물로 바라보고 있다. 이러한 콜버그의 이론은 인간의 변화가능성과 자율성에 대한 기본이념을 바탕으로, 사회와의 상호 작용과정에서 일어나는 일련의 사건을 다루는 사회복지실천과 일맥상통하는 부분이라고 할 수 있다.
콜버그의 도덕발달이론에 대한 논의가 사회복지실천에서 더욱 필요한 것은 사회복지가 도덕적 가치를 추구하는 학문이며, 사회복지 현장에 종사하는 사회복지사들에게 있어서 가치판단에 대한 올바른 인식능력은 무엇보다도 중요하기 과제이기 때문이다. 사회복지현장에서 접하는 클라이언트와 클라이언트가 가져 오는 상황과 문제는 매우 다양하다. 따라서 사회복지사는 개인의 상황에 따라 그 접근방법이 달리하여 접근하지만, 접근방법의 원리는 늘 보편성과 일반성을 유지해야 한다. 특히 클라이언트의 자기결정권과 비밀보장, 기관, 사회복지사의 이익과 클라이언트의 이익 등 깊이 생각해 보아야 할 윤리적 딜레마 상황에서 그러한 기본 원리는 더없이 중요한 기준이 된다. 사회복지사가 클라이언트를 대할 때 일관성을 잃게 되면 오히려 클라이언트에게 해가 될 수 있다. 따라서 여러 갈 등 상황을 배경으로 한 도벽 판단과 가치 훈련, 사회복지사의 도덕발달수준은 매우 중요하다. 그러나 그의 이론은 몇 가지 측면에서 비판을 받고 있다.
첫째, 도덕성 발달단계가 불변적인 순서로 전개된다고 보았으나, 어느 한 단계를 거치지 않거나 생략될 수는 없는가와 관련된 문제가 계기된다.
둘째, 개인의 가치와 권리를 높이 명가하는 서구사회의 문화적 편향성을 보인다는 계가 있다.
셋째, 한 단계에서 다음 단계로 이행되는 것이 자발적 행동의 결과라고 하였으나 도덕적 태도는 사회화의 산물이며 문화적 교육의 결과일 수 있다는 점에서 비판의 대상이다.
넷째, 높은 단계의 도덕적 추리를 하는 사람이 낮은 단계의 도덕적 추리를 하는 사람에 비해 더 높은 도덕적 행위를 한다고 주장했으나, 도덕적 사고와 행위 간의 상관관계에 대한 연구가 부족하다는 점이다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
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  • 등록일2018.11.07
  • 저작시기2018.11
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