사회체계이론

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목차

사회체계이론

I. 기본 개념
1. 적응기능
2. 목표달성기능
3. 통합기능
4. 형태유지기능

II. 주요 개념
1. 경계
2. 개방체계
3. 폐쇄체계
4. 위계, 대상체계, 상위체계, 하위체계
5. 홀론
6. 엔트로피
7. 역엔트로피
8. 항상성
9. 안정상태
10. 투입-전환-산출-환류
1) 투입
2) 산출
3) 전환
4) 환류
11. 긍정적(정적) 환류
12. 부정적(부적) 환류
13. 동등결과성
14. 다중결과성
15. 평형상태
16. 공유영역
17. 관계

III. 사회복지실천과의 연관성
1. 사회체계이론의 부적응 증상에 대한 관점
2. 개입기법
1) 상호작용 실연기법
2) 경계선 설정기법
3) 지시기법
4) 재정의 기법
5) 순환적 질문

* 참고문헌

본문내용

균형상태이다.
16. 공유영역
두 가지 체계가 함께 공존하는 곳으로서 체계 간의 교류가 일어난다. 경계는 체계의 정체성을 유지하기 위해 필요한 반면, 공유영역은 서로 다른 두 체계가 공통의 이익이나 관심을 추구하기 위해 필요하다.
17. 관계
둘 또는 그 이상의 사람이나 체계 사이의 상호 정서적 교류, 역동적 상호작용, 감정, 인지, 행동의 관련성을 뜻한다.
III. 사회복지실천과의 연관성
1) 사회체계 이론의 부적응 증상에 대한 관점
사회체계 이론은 인간행동에 대한 이해의 틀로서 개인과 사회환경의 상호관계의 본질을 조명해준다. 모든 사회체계가 유사한 관계 속성을 지니고 있다는 것을 전제로 하고 있는 사회체계 이론의 등장으로 이전의 기계적이고 환원적인 사고에서 벗어날 수 있게 되었다.
개인과 사회의 문제는 원인-결과의 관계로 해석되기보다는 상호연결된 전체로 파악된다. 즉, 개인과 사회환경은 어느 한쪽이 다른 한쪽에 일방적인 영향을 끼치는 것이 아니라 양자가 모두 원인인 동시에 결과인 상호적 인과관계로 형성된 전체로 파악된다. 따라서 문제사정과 개입체계를 명확하게 해준다.
사회체계적 관점은 사회복지 실천의 목적과 잘 부합된다고 할 수 있는데, 문제의 파악 및 개입의 초점을 개인 또는 환경의 어느 한 곳에 두기보다는 상호작용하며 영향을 주고받는 전체에 두기 때문이다. 사회복지 실천의 중요한 이론적 준거틀을 제시할 뿐 아니라 인간과 사회 환경과의 관계를 이해하기 위한 구체적인 방법을 제시해준다. 개인-사회환경 간의 적합성, 개인과 사회환경 간의 상호교류, 이러한 교류에 영향을 미치는 힘에 대한 폭넓고 포괄적인 실천지식을 제공해 준다.
사회복지사가 내담자체계의 자원을 발견하며, 내담자체계의 역량을 강화하는 개념적 도구로서 활용되기도 한다. 사회체계 이론은 대상체계의 속성과 체계 사이의 상호 연관성을 평가함에 있어 각 체계 간의 일관성과 상호성, 갈등의 정도와 상태를 규명할 수 있는 개념들을 제공하므로 사정의 도구로 유용하게 사용될 수 있다. 또한 문제를 총체적 관점에서 이해할 수 있으므로 사회복지사가 개입 시 체계 전체를 변화시키는 전략을 세우도록 이끈다.
2. 개입기법
사회체계 이론에 입각하여 내담자의 문제해결을 지원하기 위하여 상담자가 활용할 수 있는 개입기법이나 기술은 매우 다양하다. 체계이론에 기반을 둔 체계적 가족치료에서 활용되고 있는 대표적인 기법은 다음과 같다.
(1) 상호작용 실연기법
이 기법은 상담자가 치료시간에 가족의 상호작용 유형을 직접 확인하고자할 때 사용하는 기법으로, 가족으로 하여금 가족 내에서 일어나는 상호작용을 말로 설명하는 대신에 실제 행동으로 재현해 보게 하는 기법이다.
(2) 경계선 설정기법
이 기법은 하위체계 간의 독립성과 침투성을 허용할 수 있는 경계선을 만들기 위한 기법이다 가족체계 내의 개별 성원의 경계선을 설정하기 위해서는 그 성원의 얘기를 경청하고 그의 관점을 인정해 주며, 다른 성원이 대신하여 답변 하는 것을 통제하고, 한 성원이 가족의 기억창고로서의 역할을 못하게 하는 방법이 있다.
(3) 지시기법
이 기법에는 직설적 지시, 은유적 지시 그리고 역설적 지시가 있다 직설적 지시는 상담자가 내담자에게 부적응 행동을 중단하거나 과거와 다른 행동을 하도록 언어 또는 비언어적으로 치료시간에 명령하거나 숙제를 부과하는 기법이다. 은유적 지시는 가족이 문제를 밝히기를 꺼려하거나 토론하기를 원하지 않는 경우에 사용하는 기법으로, 상담자가 가족이 특정 행동을 해주었으면 하고 원할 때 그와 유사한 행동을 하도록 명령하는 기법이다. 역설적 지시기법에는 증상을 지속하게 하거나, 과장하게 하고, 자의적으로 증상을 통제할 수 있게 하는 처방, 채발을 경고하거나 현화의 속도가 지나치게 빠르다고 지적하는 제지, 증상행동보다 더 큰 어려움이 수반되는 행동을 하게 하는 시련기법 등이 있다. 그러나 이러한 역설적 지시기법은 윤리적 문제를 야기할 수 있으므로 상담자에 대한 가족의 저항을 활용하여 문제행동의 해결이 기능한 경우에만 사용하여야 한다.
(4) 재정의 기법
이 기법은 주로 행동이나 사건이 갖는 부정적 의미를 긍정적 의미로 변화시켜 주는 기법으로, '긍정적 의미부여'라고도 불린다.
(5) 순환적 질문
이 기법은 개인의 증상행동을 가족성원들 간의 관계상의 문제로 재규정하기 위하여 사용하는 기법으로, 상호작용 유형이나 가족관계에 대해 질문을 함으로써 가족성원들 간의 지각 차이를 밝혀내는 데 목적을 두고 있다. 이러한 순환적 질문에는 차이에 관한 질문, 가설적 질문, 행동의 효과에 대한 질문, 3인군 질문이 있다.
차이에 관한 질문은 동일한 사건에 대해 성원들의 생각이 어떻게 차이가 나며, 시간의 흐름에 따라 사건의 의미가 어떻게 달라지는지를 질문하는 것이다. 가설적 질문은 가족에게 미래에 가족 내에서 일어날 수 있는 창조적인 대안적 행동을 만들어 내도록 하는 질문기법이다. 행동의 효과에 대한 질문은 가족성원들 간의 상호작용 과정에서 나타나는 행동의 연쇄과정이나 연결고리에 대해 질문하는 기법이다. 3인군 질문은 제3자에게 두 사람 간의 관계속성을 질문하는 기법으로, 한 성원이 참석하지 않은 경우에 참석하지 않은 성원이 특정 상황에서 어떤 반응을 보일까를 생각해 보라는 질문을 사용한다.
* 참고문헌
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발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
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조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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