인간행동을 설명하는 이론
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인간행동을 설명하는 이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

인간행동을 설명하는 이론

I. 성격이론
1. 심층심리학 : 정신분석이론과 분석심리이론
2. 자아심리이론
3. 인지이론
4. 행동주의이론
5. 인본주의이론

II. 인간발달단계
1. 유전과 환경
2. 연속이론과 단계이론
3. 발달단계

III. 생태체계이론

* 참고문헌

본문내용

매우 다른 변화가 이루어지는 불연속적 과정인지에 대해서는 많은 논란이 있어 왔다. 연속성 모델은 학습과 경험을 통해서 행동이나 기능이 습득되는 과정에 적용되며, 불연속적 모델은 단계이론에서 흔히 볼 수 있는데, 과거의 기능이나 행동의 단순한 결합이라고 할 수 없는 질적인 변화가 일정단계에서 일어난다고 보는 것이다.
이러한 논란은 여전히 계속되지만 발달되는 특성에 따라 연속성에 의해 설명되는 부분과 불연속성에 의해 설명되는 부분이 공존한다는 것을 인정하는 것이 일반적 분위기이다.
(3) 발달단계
인간의 출생 전후에서 사망까지 시간의 흐름에 따라 나타나는 특징적인 변화를 근거로 그 과정을 세분화한 것을 인간발달단계라고 한다. 인간발달단계를 몇 단계로 구분하는가에 대해서는 학자들 간에 의견이 분분하다. 일반적으로는 아동기, 청소년기, 성인기, 노년기가 기본적으로 사용되나 하비거스트(Havighurst, 1972)는 아동초기, 아동중기, 청년기, 성인초기, 성인중기 그리고 성인후기 등 다섯 단계로 분류하고 있고, 뉴먼과 뉴먼(Newman & Newman, 1987)은 태내기부터 성인후기까지 열 단계로 분류하고 있다.
최근 뉴욕타임스에서는 사회적 변화를 생애주기와 연결시켜 일생을 아동기, 청소년기, 성인기, 노년기의 4단계로 구분하던 과거의 구분에 오디세이기와 활동적 은퇴기를 추가해 아동기, 청소년기, 오디세이기, 성인기, 활동적 은퇴기, 노년기 등 6단계로 구분해야 한다는 내용의 글이 실렸다.
오디세이기란 표현은 고대 그리스의 영웅 오디세우스가 트로이 전쟁을 마치고 수년간 방황한 이야기를 기록한 서사시 '오디세이'에서 따온 것으로 20-30대에 대학 졸업 후 자립을 하기 전의 시기를 말한다. 오디세이기의 젊은이들은 진지한 만남보다 온라인 데이트를 즐기고, 결혼 대신 동거를 선택하며, 신문을 읽기보다 인터넷 블로그를 읽고 쓰기를 즐긴다. 취업, 분가, 결혼, 출산은 모두 늦어진다. '오디세이기란 불확실성과 다양성, 모색과 임시변통으로 특징되는 현대세계의 달라진 조건에 대한 대응기'라는 것이다.
트래포드(Abigail Trafford)는 최근 인간의 장수가 가져다준 변화 중 가장 큰 화두는 은퇴라고 하였다. 100년 전에는 출생 시 예상 평균수명이 50세 정도였지만 현재는 80세에 도달했고 앞으로 더 늘어날 전망이다. 그러나 단순한 수명의 연장은 장수혁명의 극히 일부에 지나지 않는다. 이전에는 은퇴한 후에 아무 일도 하지 않아도 괜찮을 정도로 은퇴 후 살 수 있는 시간이 길지 않았다. 이제는 은퇴 후에도 30-40년은 족히 살 수 있게 되면서 후반기 삶의 질에서 일어나는 변화가 더욱 혁명적이다. 트래포드는 '건강수명'이라는 새로운 개념의 등장이 정말 중요한 변화라고 주장한다.
발달단계에 대한 특징을 표현하는 명칭에도 변화가 계속되고 있다. 최근까지 중년기를 사추기라고도 불렀다. 사추기는 청소년기를 만물이 생동하고 푸르름이 시작되는 봄에 비유한 사춘기에 상응하는 용어로서, 중년기를 계절의 후반부에 들어선 가율에 비유해 낙염, 고독, 외로움, 쓸쓸함을 비유한 표현이다. 그런데 요즈음은 중년을 사추기가 아닌 '제2의 사춘기'로 명명하는 추세다. 사춘기와 거의 동일한 호르몬의 변화, 질풍노도 같은 정서적 동요, 제2의 인생에 대한 설례임과 희망이 중년기의 특징 이라는 것이다. 사추기에 비해 긍정적 힘을 느끼게 하는 표현인 것 같다.
이렇듯 발달단계에 대한 분류는 시대나 분류자의 시각에 따라 달라질 수 있다. 이러한 변화에 대한 민감성을 키우는 것도 인간행동 이해의 중요한 덕목이다.
우리가 생애주기의 발달단계에 관심을 가지는 이유는 모든 인간은 전 생애 동안 삶을 살아가면서 연령이나 시기에 따른 욕구들을 공통적으로 갖고 있기 때문이다. 이런 연령별 욕구를 충족시키지 못할. 때 인간은 문제에 봉착하거나 위험에 빠질 수 있다. 사회복지에서는 생애주기에 관심을 가짐으로써 사전대책이나 사후대책을 강구할 수 있다.
III. 생태체계이론
인간행동을 주로 심리내적인 측면에서 설명하려고 하는 성격이론이나 생애주기의 변화와 관련된 발달단계만으로는 인간에 대한 이해가 불완전하다. 행동의 원인이 되기도 하고 그것이 다시 결과로 환원되어 또 다른 영향을 미칠 수 있는 사회환경과의 복잡한 상호작용을 함께 보아야 온전한 이해에 가까워질 수 있을 것이다.
성격이론 중에서도 물론 이들의 관계성을 강조하는 이론이 있다. 예를 들면, 에릭슨의 심리사회이론이나 반두라의 사회학습이론 혹은 상호결정론은 개인심리와 사회환경 간의 상호관계를 중요시한다. 그렇더라도 그 이론들은 성격이론의 한 부분일 뿐이다.
사회복지실천에서 인간과 사회환경의 관계를 조명하는 데 유용한 이론적 견해로는 사회체계 관점과 생태학적 관점이 있다. 사회체계적 관점과 생태학적 관점은 자주 동일한 의미로 혼용되기도 하고, 두 이론적 관점을 아예 혼합해 생태체계적 관점으로 일컫기도 한다. 이 책에서는 생태체계이론이라는 용어로 사용하고자 한다.
생태체계적 관점에서는 개인을 하나의 체계로, 사회환경은 또 다른 하나의 체계로 간주하고, 생태학적으로 두 체계 간의 적용과 상호작용을 바라봄으로써 사회체계적 관점과 생태학적 관점을 통합한다. 생태체계적 관점은 또한 다양한 부분들 사이에서, 그리고 인간과 환경의 공유영역에서 일어나는 상호작용과 상호관계를 강조함으로써 환경 속의 인간을 강조한다.
생태체계이론은 인간과 환경의 상호작용을 설명하며 인간과 환경을 하나의 총체로 간주하고 개인과 환경에 대한 개입에 있어 다양한 기술과 기법을 사용함으로써 사회복지가 통합적 접근을 하는 데 유용성을 확대시켜준 이론이다.
* 참고문헌
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
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  • 등록일2018.12.05
  • 저작시기2018.12
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  • 자료번호#1072584
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