[인간행동과 사회환경] 인간행동 인간발달 사회환경 사회복지실천에서의 인간행동과 사회환경

소개글

[인간행동과 사회환경] 인간행동 인간발달 사회환경 사회복지실천에서의 인간행동과 사회환경에 대한 보고서 자료입니다.

목차

인간행동과 사회환경

I. 인간행동
1. 인간행동의 개념
2. 인간행동의 이해

II. 인간발달
1. 인간발달의 개념
2. 인간발달의 원리

III. 사회환경
1. 사회환경의 개념
2. 사회환경의 이해

IV. 사회복지실천에서의 인간행동과 사회환경

* 참고문헌

본문내용

큰 의의를 지닌다. 생태학이론은 사회체계 이론과 결합하여 생태체계적 관점으로 발전하였다.
생태학이론에서 강조하는 자연환경의 영향과 사회체계이론에서 강조하는 환경의 체계 수준이 함께 고려되는 통합적 관점이라고 할 수 있다.
특히 생태체계적관점은 "체계의 모든 부분이 서로 관계, 연계, 의존하고 있다는 사회체계이론을 부가함으로써 개인의 기능과 관련하고 있는 상 하위체계는 물론 여타 체계들의 영향을 중시하고 있다.
생태학적인 용어로 '환경 속의 인간'(a person in environment)은 생태체계를 가리킨다. 한 생태체계는 사람뿐만 아니라 사람과 상호작용하는 모든 체계 그리고 사람과 체계들 간에 교류하는 보다 넓은 환경을 포함한다.
인간과 그의 환경은 다양한 부분들이 상호 의존하는 하나의 통합된 전체로 보아야 한다. 즉 인간은 그의 환경으로부터 영향을 받으며 그 환경은 또한 인간의 행동에 영향을 받는다.
생태체계적 접근은 생태학적 접근의 한 부분으로 체계들 간의 과거, 현재, 미래를 포함하는 반복적인 자료, 에너지, 정보의 교환에 관심을 갖는다.
생태체계, 또는 환경체계는 상호 의존적이고 역동적인 중첩구조를 형성하고 있다.
Bronfenbrenner(1979)는 인간을 둘러싸고 있는 생태체계를 미시체계(micro system), 중간체계(meso system), 외적체계(exo system), 거시체계(macro system) 그리고 시간체계(cono system)라는 다섯 가지로 구분하고 있다.
첫째, 미시체계는 개인의 가장 근접한 환경으로 가족, 학교, 이웃 등의 물리적 환경과 사회적 환경 그리고 환경내의 지위나 역할 활동 대인관계를 말한다.
둘째, 중간체계는 서로 상호작용하는 두 가지 이상의 미시체계의 관계망을 말한다. 예를 들면 개인이 가족 내에서 아들의 지위나 역할을 수행하지만 학교에서 학생으로서의 지위와 역할을 동시에 갖게 되는 경우를 말한다.
셋째, 외적체계는 개인이 직접 참여하거나 관여하지는 않지만 개인에게 영향을 미치는 환경체계로, 예를 들어 부모의 직장, 정부, 사회복지기관, 대중매체 등이 포함된다.
넷째, 거시체계는 미시체계, 중간체계. 외적체계에 포함된 모든 요소에 정치, 경제, 종교, 윤리와 가치, 신념, 관습, 문화 등이 포함된 개념이다.
다섯째, 시간체계는 개인의 전생애에 걸쳐 일어나는 변화와 역사적인 환경을 포함하는 체계를 말한다.
IV. 사회복지실천에서의 인간행동과 사회환경
인간행동과 사회환경은 인간의 성격과 행동을 연구하는 학문으로 사회복지실천에 있어서 매우 기본적인 것이다. 도움이 필요한 클라이언트를 효과적으로 원조하기 위해서는 클라이언트 자신의 발달, 성격, 적응이나 부적응뿐만 아니라 그를 둘러싸고 있는 가족이나 지역사회 등 사회체계들과의 관계를 정확하게 분석하는 것이 필요하다.
사회복지 실천은 인간의 욕구를 충족시키려는 사람과 사회체계간의 상호작용인 사회기능에 초점을 맞추고 있다.
이런 사회적 기능에 초점을 맞춘 서비스를 제공하기 위해서 사회복지사는 반드시 개인뿐만 아니라 사회체계들과 상호작용을 해야 한다.
사회복지실천은 일반적으로 몇 가지 기본단계를 거치게 된다.
먼저 문제나 상황을 자세히 조사하여 이해해야 한다. 즉 문제 상황에 대한 정확한 사정이 필요하다.
두 번째 주의 깊게 선택되고 명백하게 상술된 목표들을 가지고 행동의 구체전인 계획을 수립해야 한다.
세 번째 실행부분으로 계획의 실제적인 개입이나 수행이 일어난다.
네 번째 문제해결의 과정을 평가하는 것이다.
마지막 단계는 사회복지사가 그 개입을 종결하는 것이다. 여기에서는 과정을 마무리하고 무엇이 성취되었는지 요약하는 일이 포함된다.
정확한 사정과 계획의 수립, 그리고 개입이나 수행, 평가와 종결의 단계는 사회복지 실천과정에서 매우 중요한 단계이다.
특히 정확한 사정을 위해 사회복지사는 인간행동에 대한 기본적인 지식이 수반되어야 한다. 이때 사회복지사가 인간행동에 대해 이해가 있어야 클라이언트들이 자신을 인지하고 대안을 선택하는데 도움을 줄 수 있다.
최옥채 외(2003)는 사회복지 실천의 토대인 가치, 목표, 지식, 기술, 환경 등에 인간행동과 사회환경이 근간을 이루고 있기 때문에 인간행동과 사회환경은 사회복지 실천에서 특별한 의미를 지닌다고 하였다.
첫째, 사회복지실천에서 인간행동은 클라이언트의 욕구나 문제를 파악할 수 있는 핵심체로서 중요한 의미를 갖는다. 사회복지사가 클라이언트의 욕구나 문제를 파악할 때 그의 행동에 중점을 두어야 하기 때문이다.
"환경속의 클라이언트"를 이해하기 위해서는 클라이언트가 관계하고 있는 다양한 체계수준의 환경(가족, 집단, 조직, 지역사회 등)을 고려하여 통합적으로 이해해야 한다는 측면에서 사회환경은 중요한 의미를 갖는다.
둘째, 사회복지실천에서 인간행동과 사회환경은 사회복지사의 활동 현장으로서 중요한 의미를 갖는다. 사회복지사는 클라이언트, 클라이언트의 가족과 동료집단은 물론이고 사회복지사가 근무하고 있는 기관, 조직, 지역사회 안에서 활동하고 있기 때문이다.
셋째, 사회복지 실천에서 사회환경은 클라이언트에의 중요한 영향체계로서의 중요한 의미를 지닌다.
클라이언트를 둘러싼 사회환경으로서 가족, 집단, 조직, 지역사회 등은 클라이언트에게 다양한 유형의 영향을 미친다. 사회복지실천에서 인간행동과 사회환경에 관한 이해는 이해자체로 끝나는 것이 아니고 이해를 바탕으로 사회복지실천 현장에 적용시켜 나가는데 궁극적 목표가 있기 때문이다.
* 참고문헌
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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발달이론,   개념 정의,   특징 특성