도덕 - 성실 정직 자주 절제 용기 효도 예절 협동 민주적 대화 준법 정의 배려 애국-애족 평화통일 생명존중 자연애 사랑

소개글

도덕 - 성실 정직 자주 절제 용기 효도 예절 협동 민주적 대화 준법 정의 배려 애국-애족 평화통일 생명존중 자연애 사랑에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

단된 조국의 통일에 기여할 수 있는 교육
- 1995년, 통일교육 기본 방향: 평화통일을 실현하고, 바람직한 가치관과 태도를 국민들 사이에 확산시키고 공감대를 형성시키기 위한 교육
- 2000년, 2000년 통일교육 기본 지침서- 남북간에 평화정착을 실현하고, 통일을 이룩하는 데 필요한 가치관과 태도를 함양하는 목적으로 하는 제반교육
- 현재: 통일 준비교육, 통일 대비교육
목표
(1) 통일 환경과 남북한 실상에 관한 객관적 이해와 판단능력의 신장
- 변화된 통일환경에 맞추어 현재의 분단상황을 안정적으로 관리하고 남북한 화해 협력을 추진하며 그 바탕 위에서 평화통일로 나아가야함을 이해시켜야 한다.
- ‘있는 그대로의 북한’
- 북한의 객관적 이해, 인류의 보편적 가치에 의거한 북한 사회의 옳고 그름 평가
- 지향해야 할 통일 노력의 방향과 통일 국가의 미래상 등에 대해 모색하고 평가하는 능력
(2) 자유민주주의와 민족 공동체의식을 바탕으로 바람직한 통일안보관 정립
- 자유민주주의에 대한 확고한 신념은 통일과정에서 우리 민족이 선호하는 통일방식을 합의에 의해 스스로 선택할 수 있게 하는 민주적 절차를 보장함.
- 통일교육은 인류 보편적 가치인 자유민주주의 이념과 우리 민족이 더불어 함께 잘 살아갈 수 있는 민족 공동체의식에 바탕을 두고 통일을 지향하는 가치관 및 태도의 형성, 즉 바람직한 통일관의 정립에 목표를 두어야함.
(3) 남북한 간의 병화와 협력의 자세 및 통일 실현의지 함양
- 교류, 화해협력관계 증진을 통해 서로에 대한 신뢰를 회복하며 평화를 정착시켜야함
- 통일을 반드시 실현해야 한다는 확고한 의지 함양
2) 통일교육의 과제
(1) 통일 실현의지의 확립
(2) 평화와 협력의 중요성 인식
(3) 객관적 북한관에 바탕을 둔 남북관계 이해
(4) 평화통일의 바탕인 국가안보의 중요성 인식
(5) 통일문제에 대한 국민적 합의의 필요성 인식
3) 통일교육 내용의 구성
(1) 3학년의 통일교육 내용
단원: ‘분단의 배경과 민족의 아픔’
내용: ■남북분단의 국내 외적인 배경
■이산가족의 아픔 등 민족분단으로 인한 어려움
■남북분단의 극복을 위해 노력하는 자세
관련가치: 평화, 통일, 애국, 애족, 협동
(2) 4학년의 통일교육 내용
단원: 통일의 필요성과 우리의 통일 노력’
내용: ■분단비용 및 통일의 기대효과 등 통일의 필요성 찾기
■평화통일을 위한 우리의 노력
■민족통합을 위한 우리의 자세
관련가치: 평화, 통일, 애국, 애족, 민주적 대화
(3) 5학년의 통일교육 내용
단원:‘북한 동포 및 북한 이탈 주민(새터민)의 삶 이해’
내용: ■북한 동포의 생활상 및 문화적 차이 알기
■북한 동포와의 인간적 교류와 협력방안
■북한 이탈주민이 우리 사회에서 적응하도록 돕는 방법
관련가치: 평화, 통일, 애국, 애족, 배려
(4) 6학년의 통일교육 내용
단원: 우리가 추구하는 통일의 모습
내용: ■우리 각자가 추구하는 통일의 모습 평가
■통일의 과정과 그 이후 예상되는 문제점
■다른 문화에 대한 이해와 존중
관련 가치: 평화, 통일, 애국, 애족, 정의
16. 생명존중
1) 개념
생명은 생명이 탄생할 때부터 신비로운 것이다. 그러한 과정에서 어떤 삶이라도 존귀하고, 생명의 소중함을 알고 일상생활에서 생명존중의 태도를 실천하는 것이 중요하다. 나아가 인간 뿐만 아니라 동식물의 생명까지도 소중히 여겨야 한다.
자살, 인공 임신중절 등의 예를 통해 생명을 소중히 여기지 않는 것을 비판하고 자신의 생명 뿐만 아니라 남의 생명도 중요함을 알아야한다. 나아가 동식물에도 관심과 애정을 기울여야 할 것이다. 또한 전쟁이나 기아로 고통받는 세계의 친구들의 생명을 보호하기 위한 노력들을 알아야 한다.
2) 생명존중 내용의 구성
(1) 3학년의 생명존중 내용
단원: 생명의 소중함
내용: ■인간의 소중함
■생명 존중의 실천, 실천의 다양한 사례
■동식물의 생명도 소중히 여겨야 하는 이유
관련가치: 생명존중, 자연애와 사랑
(2) 4학년의 생명존중 내용
단원: 올바른 자연관과 환경보호
내용: ■자연과 나의 올바른 관계
■우리 주변의 환경 문제
■내가 할 수 있는 환경 보호 활동
관련가치: 자연애, 생명존중과 책임
17. 자연애
1) 개념
인간은 자연을 바라보는 관점이나 관계에 있어서 인간 중심적이다. 이러한 관점에서 우리가 강조하는 ‘지속 가능한 발전’은 매우 어렵다. 따라서 자연과의 관계를 자연친화적으로 바꿔야 한다. 그러기 위해서는 우리 인간이 환경 문제에 대해 관심을 기울여야 한다. 즉, 자연애를 통해 인간과 자연의 관계를 일방적이 아닌 상호 의존관계로 이해하도록 하는 것이 중요하다. 이를 바탕으로 주변 환경문제가 늘 있음을 인식하여 환경보호 활동에 적극적으로 참여하는 태도를 갖게해야 한다.
2) 자연애의 내용 구성
(1) 4학년의 생명존중 내용
단원: 올바른 자연관과 환경보호
내용: ■자연과 나의 올바른 관계
■우리 주변의 환경 문제
■내가 할 수 있는 환경 보호 활동
관련가치: 자연애, 생명존중과 책임
18. 사랑
1) 개념
사랑은 비관적인 상황에서 희망을 만들어 주고 그 자체로 삶의 위안을 준다. 이에 성인들의 가르침과 근본정신을 올바로 알고 그 핵심이 사랑과 인 및 자비의 실천에 있다는 점에 의미를 두어야 한다.
현실에서 일어나는 여러 가지 문제를 옛 성인들의 가르침인 사랑, 인과 자비의 실천을 통해 해결할 수 있음을 이해하도록 하는 데 주안점이 있다.
그러나 특정 종교의 교리에서 나오는 것이 아니며 성인의 가르침에 깃든 의미와 근본정신에서 나오는 것임을 주의해야 한다.
2) 사랑의 내용 구성
(1) 5학년의 생명존중 내용
단원: 참된 아름다움
내용: ■일상생활, 동화, 예화 등에서 아름다운 마음씨를 보여준 사례
■아름다운 마음씨가 사람들에게 주는 것
■아름다운 마음을 기르는 방법
관련가치: 감사, 배려, 친절, 타인 존중
(2) 6학년의 생명존중 내용
단원: 사랑과 자비
내용: ■성인(聖人)들의 가르침의 의미와 근본정신
■사랑과 인(仁) 및 자비의 다양한 실천 사례
■사랑과 인(仁) 및 자비의 삶에 비추어 나의 생활 반성해보기
관련가치: 성(聖), 감사, 배려, 관용

키워드

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