평생 교육 방법론 - 평생교육의 교수자와 학습자

소개글

평생 교육 방법론 - 평생교육의 교수자와 학습자에 대한 보고서 자료입니다.

목차

평생교육의 교수자
성인학습자
교수스타일 및 학습스타일

본문내용

평생교육의 교수자
1)평생교육 교수자의 정의와 역할

평생교육 교수자의 역할
훌륭한 교수자는 가르치는 것에 대한 자신의 철학적 비전을 가지고 있으며
그 비전을 가르치는 현장에서 실천하는 사람
개별 학습자의 성장을 격려하기 위해 이에 필요한 학습 경험을 개발하는 사람
Heimlich와 Norland - 잘 가르치는 것은 기술인 동시에 타고나는 재능이며, 또한 테크닉
교수자는 무엇보다 잘 가르치는 기술과 능력을 갖추는 것이 중요
성인학습자를 대상으로 그들의 학습 욕구를 충족시키기 위한 교육 프로그램을 기획·개발하고 전달하는 사람

학습 촉진자 로서의 자질
성인학습의 이론적 기초에 관한 숙달
성인학습자의 학경험을 고안하고 실천하는 능력
학습자가 자기주도성을 증진하는 능력
교육 방법·기법 및 자료 선정과 관련된 능력

② 프로그램 개발자로서의 자질
프로그램 기획 
프로그램의 설계 및 실행

③ 행정가로서의 자질
조직을 발전시키고 유지하는 능력 프로그램 실행자로서의 능력

Grabowski가 제시한 평생교육 교수자의 자질
① 성인학습자의 학습 동기와 참여 유형에 대한 이해

② 성인의 학습 욕구에 대한 이해

③ 성인학습의 이론과 실천에 대한 숙달

④ 지역사회 욕구의 파악 능력

⑤ 다양한 교육 방법에 대한 숙달

⑥ 의사소통 능력 및 경청 능력

⑦ 교육 자료 활용 능력

⑧ 개방성

⑨ 자신의 지속적인 학습 수행

⑩ 프로그램 평가 능력

키워드

평생 교육 방법론 - 평생교육의 교수자와 학습자