재활실습 보고서 작성 [실습계획서 기관분석 보고서 사업 현황]

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재활실습 보고서 작성 [실습계획서 기관분석 보고서 사업 현황]에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

층 아동청소년의 정신건강을 중심으로 심리적신체적사회적 건강을 파악하고 개 인과 하교(지역)의 건강문제에 따른 지역사회연계 사회복지의료서비스를 제공한다.
- 아동, 청소년들이 스스로 건강한 생활을 유지하고 관리할 수 있는 역량을 키울 수 있도 록 건강증진 프로그램을 실시한다.
- 저소득층 아동의 건강권 지원을 위한 국가 차원의 아동건강지원 프로그램 도입을 촉구 한다.
3)사업추진기간
○ 2005년 5월 1일 ~ 2005년 12월 31일
4)사업추진방법
○ 사업목적의 설정방법
①사업대상
- 저소득층 아동
- 초등학교 및 공부방
- 지역운동단체
- 지역사회복지관
- 지역주민
- 의료기관
②사업지역 : 저소득층 밀집지역이 많은 서울경기지역을 사업지역으로 함
③물적서비스 제공
- 빈곤아동청소년 건강평가 조사
- 건강검진
- 치료 및 치료비 지원
- 사회복지 서비스 지원
- 건강증진 프로그램 실시
④의식변화
- 교육 홍보를 통한 자가 건강관리, 생활 개선
- 빈곤층 의료 실태에 대한 사회적인 인식 제고 및 사회적 지원 필요성 확산
- 빈민계층의 의료접근성 확대를 위한 정책제안 ,제도 개선
⑤사업목적의 배경 및 필요성
- 저소득층 아동의 건강실태가 심각함
- 지역사회와 연계한 저소득층 아동청소년 건강권 통합지원체계 구축 필요
- 건강세상네트워크는 2002년부터 저소득층 아동의 건강 지원사업을 시행하였으며 2004년부터는 단계별로 목표를 설정하여 시행하고 있음.
⑥세부사업내용
- 사업1) ‘건강한 학교 만들기’지역학교보건위원회 구성 및 운영
- 사업2) 저소득층 아동의 건강 평가사업
- 사업3) 저소득층 아동청소년 건강증진 지원사업
- 사업4) 저소득층 아동건강권 확보를 위한 제도개선 활동
8. 재활실습 평가
1) 평가의 의의
기관에서 이루어지는 실습평가의 과정은 실습기관의 배정으로부터 시작되어 실습기간내에 계속되며, 정기적인 공식 평가 작업을 통해 이루어진다. 평가는 효과적인 지도 및 학습을 위해 가장 필수적인 도구이다. 사려 깊은 실습지도자는 실습생이 수행하는 업무를 계속해서 평가하게 된다.
공식적인 평가 시간에는 실습생의 업무수행과 학습의 전반적인 면에 대하여 철저하게 검토하게 된다. 정규 회합 시간에는 업무 수행의 특정한 국면에 대한 구체적인 세부 사항이 토론될 것이다. 정규 평가 시간에는 업무 수행의 전체적인 관점이 명확해지고 각 국면간의 관계성을 볼 수 있게 된다.
2)평가기준 내용
실습생의 업무 수행을 측정할 수 있는 방법 및 수단을 개발하는 것은 책임성을 시사할뿐 아니라 실무 상황에서 고도의 질적인 전문적 실천을 배양시키는 기준을 제시하는 것이다.
실습지도자는 실습생들의 업무 수행의 효과를 평가할 수 있는 위치에 있으며, 기관에 있어서 실습평가의 기준은 사회복지교육과정의 목적과 목표, 지역사회의 상호적 서비스 전달 체계의 욕구, 사회복지교육협의회의 인정과 인가의 기준들을 반영하여야한다.
3)평가의 목적
실습의 평가는 실습을 통하여 학교교육 목적의 구현과 실습교육에 대한 목표의 달성 정도를 평가하고, 앞으로의 학습이나 훈련이 필요한 영역을 발견하고자 하는 것이라 할 수 있다.
실습평가의 목적
①점검하고 평가
②점검 후 필요한 기술과 학습욕구가 무엇인지 개념화한다.
③실습생 기록을 제공
4)실습평가 계획서
실습의 구체적인 목표를 사전에 설정하고 이에 대한 세부적 달성 방법을 모색하여 목표 지향적인 실습이 되도록 하는 것.
실습목표와 실습기관에서 달성하고자 하는 구체적인 실습 목표 그리고 목표에 따른 구체적인 달성 방법 및 평가가 포함 됨.
■실습 중간평가서
실습지도자와 중간 평가를 진행
스스로 평가하는 것 뿐 아니라 실습지도자와 동교 실습생, 기관 종사자들이 이제까지의 실습내용에 대해 종합하여 실습생 자신의 자세 및 역할, 실습 내용들을 수정 보완하여 실습종료 시까지 실천할 수 있도록 노력하는데 그 목적이 있다.
■실습 종결평가서
실습 종결평가서는 실습을 통한 개인의 성장과 변화, 보완점에 대해 다른 사람들이 의견을 겸허하게 받아들여 자신의 장점을 강화하고 단점을 보완하여 훌륭한 직업재활사로의 기초를 다지는 계기가 된다.
기관에서는 기관 업무 및 실습일정과 내용에 대한 실습생들의 피드백을 통해 보완수정하여 기관 발전의 계기로 만들 수 있다. 특히 실습생은 기관 또는 실습내용에 대해 UD가할 경우, 공손하고 긍정적인 자세를 임하는 것이 중요하다.
5) 실습 성적평가 및 실습종결
(1)실습 성적평가
- 평가 측정 자체가 정확하지 못하고 필기시험도 없다.
- 실습지도자는 보통 1명 내지 2명에서 많게는 10명 내외의 실습생을 맡게 되기 때문에 비교의 폭이 넓지 못하다
- 실습기간 중의 친밀감이 객관적 평가를 어렵게 할 수 있다.
- 실습지도자는 실습생이 성취한 것에 대해 가능한 한 정확하고 객관적으로 보고해야 한다.
- 평가기준은 실습교육 기간 동안에 능히 성취할 수 있어야 하며 동시에 우수한 실습생을 가려 낼 수 있어야 한다.
(2)실습종결
실습지도자의 역할은 교육, 행정, 지지 및 원조이고 실습생의 역할은 학습자 및 예비 직업재활사의 역할이다. 따라서 실습지도자와 실습생의 관계는 원조의 관계이고 다양한 정도의 의존적인 관계이다. 곧, 실습생에게 계속 관심을 갖겠다고 말하고 싶을지 모르지만 현재의 관계는 종결시켜야 한다.
인터뷰 내용
1.실습나가기전 어느 분야에 관심을 가지고 계셨나요?
예: 직업재활, 사회사업, 등 등..
2.관심 있으셨던 분야에 대해 실습 나가기 전 준비하신 것은 있으신가요?
3.실습 나가셨던 기관의 이름은 무엇인가요?
4.실습 나가셔서 어떤 분야의 일을 하게 되셨나요?
5. 자신이 희망했던 분야에 배치가 되셨나요?
6.실습을 하면서 어려웠던 점은 무엇인가요?
7.힘들 때 많은 도움을 준 사람이 있으신가요?
8.실습담당자와 문제는 없으셨나요?
있으셨다면 어떤 문제가 있었는지. 그리고 어떻게 해결되셨는지.
9.실습기간 중에 담당교수님이나 실습담당 교수님께서 직접 찾아와 지도를 해주셨나요?
10.실습기간 중에 가장 기억에 남는 것은 무엇인가요?
11.실습을 끝냈을 때 어떤 느낌이 드셨나요?
12.실습을 준비하는 학생들에게 당부하고 싶은 말은 무엇인가요?

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