유아교육론 A)외국과 한국의 유아교육기관의 체제와 종류에 대하여 설명하고(비중50%) 방문한 유아교육기관에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오 2477

소개글

유아교육론 A)외국과 한국의 유아교육기관의 체제와 종류에 대하여 설명하고(비중50%) 방문한 유아교육기관에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오 2477에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 외국과 한국의 유아교육기관의 체제
2) 외국과 한국의 유아교육기관의 종류
3) 방문한 유아교육기관에 대해 보고 느낀 점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고문헌

본문내용

높은 수준의 질적 교육이 이루어질 수 있도록 관심을 기울여야한다.
Ⅲ. 결론
유아교육은 유아가 앞으로 우리 사회의 구성원으로써의 올바른 역할을 할 수 있게 하기 위해서 중요한 요소 중 하나이다. 우리나라가 실시하고 있는 유아교육의 이원화는 단점과 장점이 공존하고 있다. 장점보다는 단점이 더 부각되고 있는 현실적인 상황에서 우선 일관된 부처로부터 운영이 이루어지지 않고 각각의 산하기관에 따라 관리운영체계의 상이함으로 인하여, 행정적으로나 재정적으로 큰 낭비가 있음을 인지할 수 있었다. 이러한 문제점은 유아들이 좀 더 질적수준이 높은 교육을 받을 수 있음에도 운영체계의 문제 등으로 인하여 상대적으로 낮은 수준의 교육을 받을 수 있다는 점을 시사한다. 또한, 동일 연령의 유아들이 가구소득이나 환경에 영향을 받지 않고 일정한 질적 수준의 교육을 동일하게 제공받을 수 있어야하며, 필요경비의 부담으로 인해 유아교육의 사각지대에 있는 유아는 없어야 한다. 이는 우리 사회를 구성할 미래의 사회 구성원으로써 보장받아야 할 마땅한 의무라고 보여진다. 따라서, 이렇게 문제되고 있는 단점들을 보완하고 개선하기위해 점진적으로 유보통합을 이루어야한다고 생각하며, 이를 위해 각 부처 및 유아교육기관 등의 협조와 정부 및 민간에서의 노력이 필요하다고 보여진다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
1. 복가란, 2014, 『한국과 중국의 유아교육체제 비교분석』, 한남대학교 석사학위 논문
2. 한겨례, “유보통합,정부 단계별 구체안 ‘깜깜’…관련단체 목소리 제각각”, 2017, http://www.hani.co.kr/arti/society/society_general/800571.html
3. 탁현주, 2018, 『한국과 일본의 최근 유아교육제도 비교』, 부산교육대학교 석사학위 논문
4. 이성한, 2014, “일본 유보통합의 흐름과 전망”, 『한국일본교육학연구』, 12(2), 115-133
5. 신은수, 2011, “만 3-4세 유아지원체계 강화 방안 연구”, 『교육과학기술부』, 교육과학기술부 정책연구과제 최종보고서
6. 최윤경 외, 2017, “해외 주요국의 유치원 재정지원 관리체계 연구”. 『육아정책연구소』
7. 영유아보육법 제1조
8. 영유아보육법 제2조
9. 교육기본법 제9조
10. 유아교육법 제2조
11. 김명중, 2018, “일본 정부의 유아교육 및 보육 무상화 정책”, 『국제사회보장리뷰 2018 겨울호』, 7, 141-151

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