[방통대 유아교육과 3학년 교직실무 B형] 만 3세반 생활주제 교육계획안을 작성하시오(주제선정이유와 주요내용을 포함할 것)

소개글

[방통대 유아교육과 3학년 교직실무 B형] 만 3세반 생활주제 교육계획안을 작성하시오(주제선정이유와 주요내용을 포함할 것)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

<목 차>

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 만 3세 누리과정
1. 누리과정의 개념과 구성방향
1) 개념
2) 구성방향
2. 목적과 목표
1) 목적
2) 목표
3. 도입과 추진과제
1) 도입
2) 추진과제
4. 누리과정의 편성과 운영 및 평가
1) 편성
2) 운영
3) 교수학습방법
4) 평가
5. 누리과정 영역별 목표
1) 신체운동․건강
2) 의사소통
3) 사회관계
4) 예술경험
5) 자연탐구
6. 만 3세반 생활주제 교육계획안
1) 주제선정이유
2) 생활주제 : 나와 가족 만 3세 교육계획안 작성
(1) 연간교육계획안
(2) 월간교육계획안
(3) 주간교육계획안
(4) 일일교육계획안

Ⅲ. 나가며


<참고문헌>

본문내용

역
나와 친구 얼굴
음률영역
발바닥으로 느껴요 혼자서도 할 수 있어요
대소집단활동
이야기나누기:
소중한 내 몸을 지켜요
게임：
소지품을 정리해요
동화：
울지 않고 말할 수 있어요
신체：
스스로 옷을 입어요
이야기나누기：화장실에서는 이렇게 해요
실외활동
모래 놀이 도구를 깨끗이 작은 골대에 공을 넣어요
점심 및 낮잠
식사 중에는 작은 소리로 말하기
오후
자유선택활동
굴러오는 공 발로 차기
귀가 및 가정과의 연계
스스로 해 볼 수 있는 것 찾아보기
(4) 일일교육계획안
주 제
소중한 나
소주제
나의 몸을 알아요
5월 23일 계획안
기본생활습관
- 물건을 던지지 않아요.
목 표
- 내 몸의 구조와 기능을 알 수 있다.
- 내 몸을 소중히 여길 수 있다.
활동시간
활 동 명
활동내용
활동자료
8:30 ~ 9:30
등원
* 등원하는 친구들을 반갑게 맞이하며 인사한다.
* 영유아의 건강상태와 기분을 살핀다.
* 스스로 날짜판을 보고 출석카드에 스티커를 붙인다.

9:30 ~ 10:00
오전 간식
* 간식전 손을 씻는다.
* 제자리에 앉아 오전간식을 먹는다.
* 간식접시를 스스로 정리후 화장실을 다녀온다.

10:00 ~ 11:00
자유선택활동
* 스스로 놀이영역을 선택해 놀이한다.
- 쌓기 : 내키만큼 쌓아요
- 미술 : 우리몸을 그려요, 지문놀이
- 언어 : 눈,코,입이 하는일
- 수,조작 : 내 몸에 구멍이 몇 개?
- 과학 : 내 신발의 크기는?

11:00 ~ 11:10
정리정돈 및
전이활동
* ‘날따라해봐요’를 부르며 정리정돈하기
* 화장실 다녀오기

11:10 ~ 12 :20
대집단활동
* 이야기 나누기 : 눈,코,입이 하는일
* 동화 : 우리몸의 구멍
* 음률 : 머리.어깨,무릎,발
* 신체 : 명칭에 따라 스티커를 붙이기, 수수께끼
* 실외 : 선따라 걷기

12:20 ~ 12:30
손씻기
* 화장실을 다녀온다
* 식사전 손을 씻는다

12:30 ~ 1:30
점심시간 및
양치질하기
* 유아 스스로 포크나 수저를 이용하여 먹을 수
있도록 한다.
* 정리 정돈을 하고 양치질을 한다.
* 화장실을 다녀온다.

1:30 ~ 3:00
낮잠자기 및
정리정돈
* 낮잠준비를 한다.
* 조용한 음악이나 동화를 들려준다.
* 낮잠 후 이불을 정리 한다.
* 화장실을 다녀온다.

3:00 ~ 3:30
오후 간식
* 스스로 간식접시를 가져온다.
* 제자리에 앉아 맛있게 먹는다.

3:30 ~ 4:20
실내 자유활동
* 실내 흥미영역에서 놀이한다.

4:20 ~ 5:00
하루평가 및
귀가지도
* 집에 가기 위해 정리정돈을 한다.
* 오늘 하루 동안의 즐거웠던 일들을 이야기 나눈다.
* 씻기, 소지품 챙기기, 옷입기 등을 한 후
하원준비를 한다.
* 차량 예절에 대해 이야기 후 인사를 나눈다.

Ⅲ. 나가며
이런 누리과정의 시행으로 인해 어린이집에 양질의 프로그램을 제공하기 위한 학습공동체 모임의 필요성이 제기되어 구성되었다고 한다. 이는 국가수준에서 제시하는 프로그램에만 국한되는 것이 아니라, 지역적 특성을 반영한 양질의 보육 프로그램을 제공하여, 더욱 나은 보육서비스와 수준 높은 보육 프로그램을 유아에게 제공하기 위해 연구모임이 필요하다는 인식에서 이루어진 것이다. 누리과정과 무상보육은 단순한 아동 양육의 문제가 아닌 국가경쟁력과 관련된 문제로 국가가 우선적으로 해결하고 추진해야 할 과제 인 것 같다.
미래의 국가발전의 원동력은 앞으로 성장해 나아갈 아이들에게 있다고 해도 과언이 아니기 때문이다. 누리과정은 현재 유치원과 어린이집으로 이원화 되어있는 교육, 보육과정을 통합하여 유아 단계에서의 교육의 질을 제고하고, 생애초기 출발점 평등을 보장하는데 그 의미가 있다. 누리과정은 모든 만3~5세 어린이에게 양질의 교육을 제공하기 위해 꼭 필요한 교육과정이다. 누리과정은 국제적 상황에 맞추어 가는 적극적인 국가 지원체계이다.
이 정책의 성공여부는 현장 교원들이 누리과정을 얼마나 잘 이해하고 실행하느냐에 달려 있다고 해도 과언이 아닐 것이다. 정부는 누리과정 제도 도입에 따른 기대효과로 유아 교육 보육의 질이 한단계 높아지고 학부모의 부담이 실질적으로 경감 될 것으로 보고 있다.
하지만 아직까지 현장에서 (3~5세 누리과정)에 대한 충분한 이해와 준비가 되지 않는 상태이고 혼합반/구성, 운영 방식을 포함하여 전반적으로 누리과정의 충실한 운영지원이 어려운 상황이기 때문에 운영평가지표 를 제공하고 누리과정 운영 혼합반 매뉴얼 개발과 함께 보급이 시급하다고 봅니다. 또한 자체 점검 시간을 주어 현장 부담을 줄여줄 필요가 있다고 생각합니다. 3~5세 누리과정의 지속적인 발전을 위해서는 유아교육과 보육간의 의견 차이 및 갈등을 최소화하고 국가 정책의 효율적 지원을 위한 유아교육과 보육간의 통합된 지원체계가 구축되어야 한다고 생각합니다. 최근 대두 되고 있는 학교 폭력 예방 교육과 관련하여 유아기부터 타인을 배려하고 존중하며 공감하는 역량 기르기를 위한 인성 교육이 더욱더 강화되었음 하는 바람이다.
<참고문헌>
이영애, 이정욱, 이금구(2018) 교직실무, 한국방송통신대학교 출판문화원
제3차 어린이집표준보육과정고시(제2013-8호(2013.1.21)), 보건복지부
김춘경(2013) 유아교육개론, 양서원
우수경 외(2009) 유아교과교육론, 창지사
임채식 외(2008) 교과교육론, 태영출판사
권영례(2006) 교과교육론, 양서원
엄태식(2010) 영유아교육과정, 태영출판사
최민수(2010) 영유아 건강과 안전, 학지사
백혜리, 노은호 외(2007) 보육과정, 창지사
양승희 외(2006) 보육과정. 동문사
김명희 외(2007) 영유아 교수학습 방법론, 양서원
이순형 (2007) 영유아 교수방법, 학지사
보건복지가족부 (2008) 보육프로그램 총론, 육아정책개발센터
허경철 외, 한국유아교육학회한국교육과정평가원, 2006
교육인적자원부, 2007년 개정 유치원 교육과정 확정, 2007
영유아발달과 심리학, 이동영, 충남대 교육대학원 유아교육전공, 2009
교육과학기술부고시 제2012-16호ㆍ보건복지부고시 제2012-82호, 3-5세 연령별 누리과정 해설서, 3-5세 연령별 누리과정 교사지침서

키워드

만 3세반,   생활주제 교육계획안,   주제선정이유,   주요내용,   만 3세 누리과정,   생활주제,   교육계획안,   교직실무,   유아교육과