2019년 2학기 인권법 중간시험과제물 D형(인권교육)
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목차

인권교육에 대해서 설명하시오.


- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 인권의 개념 및 의의
1) 인권의 개념
2) 인권의 의의

2. 인권교육
1) 인권교육의 정의와 목표
2) 인권교육의 필요성

III. 결 론

참고문헌


<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 인권교육의 의미.hwp
2. 인권교육의 필요성.hwp
3. 시사점.hwp
4. 서론 작성시 참조.hwp
5. 결론 작성시 참조.hwp

본문내용

I. 서 론

현대사회에서 중요한 화두 중의 하나는 인권이다. 개인주의와 권리의식이 부각되면서 인권이 우리 사회의 새로운 화두로 떠올랐다. 장애인, 이주노동자, 성적 소수자 등 차별당하는 이웃들의 인권 문제는 대단히 심각하다. 하지만 아직까지 올바른 인권의식이 일상 속에 제대로 뿌리내리지 못한 게 사실이다. 특히 차별은 사회 전반에 깊숙이 침투해 있어, 차별이 곧 인권침해라고 인식하는 사람들은 많지 않다.
우리 사회는 인권을 가르치거나 배울 기회가 절대적으로 부족하다. 관습적인 차별은 구체적인 행동으로 드러나기 전까지는 아무런 제재도 받지 않은 채 세습되고 전파된다.
인권의식은 인지, 정서, 행동적 요소가 통합된 개념이므로 이에 대한 접근 역시 통합적이어야 하는데, 그렇다고 인지적, 정서적, 행동적 접근을 모두 합하여 실시하는 것이 통합적 접근이라고 보기는 어렵다. 인지적 접근과 정서적 접근, 그리고 행동적 접근을 병행하여 실시하는 것은 각기 다른 세 가지 접근을 합하여 실시하는 것에 불과하며, 세 가지 접근으로 가르친 합산의 결과가 도덕 및 인권 행동 발달의 모든 조건인가에 대해서는 의문의 여지가 있다. 인권교육의 목적이 인권행위를 할 수 있는 사람을 육성하는데 있는 것이라면, 인권교육에 대한 통합적 접근은 그러한 인권 행동을 유발할 수 있는 또는 인권 행동의 표출과 관련된 다양한 요소들에 교육적 관심을 기울여야 한다.
이 레포트는 인권교육의 개념과 방향에 대해 작성하였다.


Ⅱ. 본 론

1. 인권의 개념 및 의의

1) 인권의 개념
인권의 개념은 각기 다른 역사적&#8228;문화적&#8228;사회적 맥락에서 정의되기 때문에 각 학자에 따라, 각 시대에 따라 다르게 정의 되고 있다. 인권의 개념이 다양하게 정의되는 것은 시간의 흐름에 따라 인간의 가치가 변화하고, ‘완전한 인간이 된다는 것이 무엇인가?’에 대한 생각이 변화하기 때문이다.




- 중략 -
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  • 학년/학기3학년/2학기
  • 해당자료학과법학과
  • 자료출간일2019.09.19
  • 파일형식압축파일(zip)
  • 자료번호#1112546
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