목차
I. 사회복지전문직의 가치전제
II. 사회복지사로서 개인적 가치관
1. 가치명료화(자기명료화)의 과정과 필요성
2. 자기개방 체크리스트를 통한 가치명료화
* 참고문헌
II. 사회복지사로서 개인적 가치관
1. 가치명료화(자기명료화)의 과정과 필요성
2. 자기개방 체크리스트를 통한 가치명료화
* 참고문헌
본문내용
지는 관심영역에 따라 다른 내용으로 융통성 있게 작성하여 사용할 수 있다.
체크리스트를 작성한 후 각 주제에 대해서, 먼저 한 사람이 묻고, 상대가 대답하는 형식을 취한다. 질문을 하는 역할과 대답을 하는 역할은, 서로 번갈아 진행한다. 이때 중요한 것은 자신의 장점 및 잠재적 능력을 강조하면서 자신아 살 만한 가치가 있다는 것을 설명하고 각자 자신이 쓴 내용을 바탕으로 자기주장을 발표한다.
이때 상대방은 발표하는 사람에게 지지적으로 반응하도록 하며, 덧붙여야 할 긍정적인 면이 있다고 생각하면 말해주도록 한다. 이 활동에 참여한 학생들이 작성하여 제출한 체크리스트 자료를 통하여 학생들의 가치가 명확해지고 이것이 구체적으로 생활에서 실천될 수 있도록 Simon과 Howe의 가치발달의 7단계의 행동화를 격려하는 것이 중요하다. 또한 이 자료를 담당교수가 참여한 학생의 활동이나 학생상담에 대한 피드백을 줄 때 검토해 보면 유용할 것이다.
* 참고문헌
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지행정의 이해 : 강종수 저, 학지사, 2019
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
사회복지정책입문 : 김태성 저, 청목출판사, 2018
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
체크리스트를 작성한 후 각 주제에 대해서, 먼저 한 사람이 묻고, 상대가 대답하는 형식을 취한다. 질문을 하는 역할과 대답을 하는 역할은, 서로 번갈아 진행한다. 이때 중요한 것은 자신의 장점 및 잠재적 능력을 강조하면서 자신아 살 만한 가치가 있다는 것을 설명하고 각자 자신이 쓴 내용을 바탕으로 자기주장을 발표한다.
이때 상대방은 발표하는 사람에게 지지적으로 반응하도록 하며, 덧붙여야 할 긍정적인 면이 있다고 생각하면 말해주도록 한다. 이 활동에 참여한 학생들이 작성하여 제출한 체크리스트 자료를 통하여 학생들의 가치가 명확해지고 이것이 구체적으로 생활에서 실천될 수 있도록 Simon과 Howe의 가치발달의 7단계의 행동화를 격려하는 것이 중요하다. 또한 이 자료를 담당교수가 참여한 학생의 활동이나 학생상담에 대한 피드백을 줄 때 검토해 보면 유용할 것이다.
* 참고문헌
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지행정의 이해 : 강종수 저, 학지사, 2019
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
사회복지정책입문 : 김태성 저, 청목출판사, 2018
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
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