인간과교육 기말시험 핵심정리

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인간과교육 기말시험 핵심정리에 대한 보고서 자료입니다.

목차

제1장 인간과 교육의 이해 / 1
제2장 학습․발달하는 존재(1) / 9
제3장 학습․발달하는 존재(2) / 16
제4장 생각하는 지적 존재(1) / 19
제5장 생각하는 지적 존재(2) / 22
제6장 개성적 존재(1) / 26
제7장 개성적 존재(2) / 30
제8장 사회적 존재(1) / 33
제9장 사회적 존재(2) / 37
제10장 자아실현(1) / 42
제11장 자아실현(2) / 44
제12장 생활지도(1) / 46
제13장 생활지도(2) / 48
제14장 상담(1) / 52
연습문제 / 58

본문내용

▣ 사회적 ․ 교육적 존재로서의 인간
○ 인간은 사회적 존재 : 교육의 목적은 사회화에 있음 ∙ 인간은 사회적 동물(아리스토텔레스) ☞ 사회화 : 자신이 태어난 사회가 이미 축적한 문화(언어와 지식, 사고방식,
행동방식 등)을 습득하고 내면화 하는 것
○ 인간은 교육적 존재 : 인간 삶에서의 교육은 필수적인 요소 ∙ 교육이 사람을 사람답게 한다(칸트) ☞ 인간은 무한한 가능성을 교육을 통해 실현해 나가는 존재로서, 교육에 의해
인간다운 삶을 영위할 수 있는 능력을 배움 ∙ 교육의 중요성 ☞ 인간은 무한한 잠재가능성과 가소성(可塑性)이 있음 → 교육의 중요성 ☞ 교육의 목표, 내용, 방식 : 인간의 어떤 것을 우선적으로 선택하여 발현시킬
수 있도록 가르칠 것인가는 가치판단과 선택에 달려 있음. → 시대와 사회가
변하면 가치가 변화하고 이에 따른 추구하는 이상적 인간상이 달라짐 ∙ Maritain : 철학․종교적 인간관과 과학적 인간관으로 구분 ☞ 교육의 목표가 인간으로 하여금 인간적인 성취를 이루도록 하는데 있다면,
교육은 인간철학을 상정해야하며, 인간이란 무엇인가에 대답해야할 의무가 있다.
▣ 바람직한 인간 형성을 위한 활동으로서의 교육
○ 이상적인 인간상의 실현으로서의 교육 ∙ 교육이란 그 시대와 사회의 가치관의 반영 → 이상적인 인간상을 실현 활동
○ 전인적 인간형성으로서의 교육 ∙ 교육의 목표 ☞ 인간의 제반 특성들을 바람직한 방향으로 변화시키는 것 ∙ 전인적 인간 : 知, 情, 意, 體의 균형적 발달 ☞ 인간의 삶은 새로운 경험의 과정이며, 교육이란 새로운 경험을 통해 끊임 없이 성장을 이루어가도록 하는 활동(듀이) → 요람에서 무덤까지 진행되는 과정

키워드

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