평생교육 개념 필요성과 평생교육 현 과제 및 향후방향제시 및 나의의견

소개글

평생교육 개념 필요성과 평생교육 현 과제 및 향후방향제시 및 나의의견에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 평생교육 개념

2. 평생교육 특성

3. 평생교육의 필요성

4. 평생교육 관련이론 분석

5. 평생교육의 현 과제와 향후방향제시

6. 결론 및 나의의견

본문내용

사고할 수 있는 주체적 인식자로 발달해 감
- 자아, 권위, 진리, 주장에 대한 성인 학습자의 발달
수동적 인식자 -> 주관적 인식자 -> 구성적 인식자
- 현대인들의 요구가 다양하며, 삶을 살아가는 상황이나 사건 혹은 위기 등에 관한 극복방 법들이 다양함을 나타내는 현상 -> 개개인의 학습 욕구 유발 및 학습 참여 동기 강화 요 인이 됨.
5. 평생교육의 현 과제와 향후방향제시
평생교육은 주민 한사람 한사람이 사회환경의 변화에 정확하게 대응하고 윤택하고 충실한 생활을 하도록 필요한 지식과 기술을 습득시키고, 학습의욕과 태도를 배양하는 장으로서 위치해야 할 것이다. 이러한 급격한 변화에 대응하는 교육과 변화해서는 안되는 기초적이고 기본적인 학습을 어떻게 추진해야 할 것인가가 과제이다.
그러나 이러한 과제를 종래의 학교교육의 연장선에서 학습내용의 변화로 대응하는 차원이라면 해결하기가 상당히 어려울 것이다. 왜냐하면 이러한 과제가 생겨난 원인이요 결과인 것은 학습주체인 학생이 생활하고 배우는 장 자체가 변화하고 있기 때문이다.
평생학습을 전제로 한 학교교육의 학습내용과 방법의 개선은 학교라는 장을 포함해서 배우는 주체인 학생이 생활하고 배우는 학습장인 지역사회와 가정을 통합적으로 개선하는 가운데 추진해야 보다 가능해 질 것이다. 따라서 학교를 단일의 독립된 교육기관으로서가 아니라 사회와 가정을 포함한 학생의 인간형성의 장 전체 가운데 하나로 위치를 설정하고 그것을 구체화하기 위한 틀을 어떻게 만들 것인가가 가장 중요하며 평생학습체계 구축을 위해 학교-가정-지역사회의 유기적인 연계가 필요한 이유이다.
6. 결론 및 나의의견
평생교육이란 한마디의 말로 표현을 할 수가 없는 것 같다. 인간이 인간으로서의 모습을 보이게 하는 것, 그 모든 것이 평생교육이란 느낌이 든다. 그 방법에 있어서야 조사를 하면서 보았지만, 수많은 방법들이 존재하며 그 길도 여러 가지인 것을 알 수 있다. 물론 개인적으로도 평생교육이 의미를 찾는 것이 중요하다는 것을 알고 있다. 하지만, 이론적으로 그 범주를 정하는 것은 무의미하다고 여긴다. 학교 교육도 평생교육이고, 사회교육도 평생교육이며, 가정에서의 교육도 평생교육이다. 인간을 인간답게 하는 것은 모두 평생교육이다. 이것은 평생교육의 목적이라고도 할 수 있다. 과거와는 다르게 인간의 활동영역이 넓어졌다고는 하지만 그렇다고 인간이 변했다는 것은 아닐 것이다. 우리는 과거와 같이 슬픔에 울 수 있고 기쁨에 웃는다. 인간은 변하지 않았다. 인간이 사는 방식이 변한 것이다. 그 변화에 맞추어 인간이 올바르게 살아가도록 도와주는 것이 평생 교육이다. 인간이 태어나서 죽을 때까지 배워야 하는 것도 그것이다. 인간이 완전한 존재였다면 말이 틀려지겠지만, 인간은 혼자서 살아가는 존재가 아닌 것이다. 인간이 만드는 사회도 혼자서 살아갈 수 없는 특징에서 만들어진 것이다. 혼자서는 완전할 수 없는 존재이기에 인간은 평생을 배우며 다른 이와 어울리며 살아가는 것이다. 그리고 평생교육은 그러한 점에 있어서 길을 보여주는 것이다.

키워드

평생교육,   평생교육 사례,   평생교육정책,   평생학습,   평생교육 프로그램,   평생교육 활성화,   평생교육 문제,   노인평생교육,   대학평생교육,   노인교육