[생명과환경 2학년 공통] 기후변화를 억제하기 위해 2015년 파리회의에서는 2100년까지 가능하면 지구평균기온 상승이 1850년 대비 섭씨 1.5도를 넘지 않도록 노력하기로 합의했다. 이것이 실현가능한 목표인지 분석해보시오.

소개글

[생명과환경 2학년 공통] 기후변화를 억제하기 위해 2015년 파리회의에서는 2100년까지 가능하면 지구평균기온 상승이 1850년 대비 섭씨 1.5도를 넘지 않도록 노력하기로 합의했다. 이것이 실현가능한 목표인지 분석해보시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 지구기후변화의 원인
1) 지구온난화
2) 온실가스와 온실효과
3) 지구기후변화

2. 지구평균기온 상승이 미치는 영향
1) 사회적 영향
2) 경제적 영향
3) 환경적 영향

3. 파리회의의 합의가 실현가능한 목표인지 분석
1) 학교에서의 기후변화 대응 교육
2) 탈탄소화

4. 지구기후변화 교육 및 대응 교육 방안의 방향성

5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

특히 자아에 대한 정체성과 세상과 사물에 대한 가치관이 정립되어지기 시작하는 중학생 시기에 접하게 되는 다양한 지식과 정보는 그들이 앞으로 살아가야 할 가까운 미래의 시대에 중요한 역할을 하게 되며 그중에서 지구기후변화 이슈는 21세기를 살아 가야할 그들에게는 더 이상 피할 수 없는 현실인 것이다. 지구가 점점 더워지는 현상으로 인한 지구기후변화의 결과는 예측이 어려울 정도로 이미 우리 생활의 깊숙한 곳에 심각한 영향을 주고 있다. 이 같은 상황 속에서 지구기후변화에 관한 교육을 어떻게 해야 하는 가에 대하여 보다 절박하고 신중한 판단을 해야 한다. 우리들과 지구가 기후변화로 인해 생존까지 위협받고 있다는 사실을 더 이상 그래프와 사진만으로 제시하는 수준에 머물러서는 안되기에 보다 체계적인 교육과 실천방안이 학교현장에 제시되어야 할 것이다.
지구기후변화(지구온난화)교육은 단순히 과학이 중심이 되어서 가르치는 학습주제가 아니며 더욱이 환경과 사회가 중심이 되어서 에너지절약만을 강조하는 학습도구가 아닌 것이다. 지구기후변화는 자연과 인간의 교감과 상생을 대변하는 현상이며 사회의 새로운 질서를 요청하는 자연과학적이면서 철학적이며 정치경제적인 문제이며, 사회적 합의와 국제적 협력의 문제이다. 따라서 지구기후변화에 대한 교육과 이에 대한실천방안은 삶의 큰 줄기이며 전인적 인성교육을 위한 소재로서 접근할 수 있도록 해야겠다. 현재 지구기후변화교육과 관련하여 많은 프로그램과 교재의 보급에도 불구하고 우리나라 학교교육에서는 지구기후변화와 이에 대한 대응방안 교육이 충분히 이루어지지 않고 있다. 이는 여전히 기본교과교육이외의 과정으로 인식하는 수준에 머물러 있기에 예전과 같이 이벤트성 학교교육 행사 정도로 여기고 있는 것이다. 이와 같은 상황적 특징이 있음에도 본 연구에 의하면 비교적 지구기후변화에 관한 중학생들의 인식은 전체적으로 높은 경향으로 나타났는데 이는 매우 긍정적이고 고무적인 결과인 것이다. 그동안 학교 안 밖에서 실행해온 환경교육, 에너지절약교육, 신.재생에너지 교육 그리고 숲, 해양, 생태교육 등이 지구기후변화교육으로 연결된 결과라 여겨진다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 기후변화를 억제하기 위해 2015년 파리회의에서는 2100년까지 가능하면 지구평균기온 상승이 1850년 대비 섭씨 1.5도를 넘지 않도록 노력하기로 합의했다. 이것이 실현가능한 목표인지 분석해 보았다. 녹색기술과 청정에너지와 같은 신기술을 이용하여 경제성장을 하면서 온실가스와 환경오염을 줄이고 새로운 일자리를 창출하는 신국가 발전 패러다임속에 환경을 훼손하는 것이 아니라 개선하는 경제성장, 환경을 새로운 동력으로 삼는 경제성장으로 설정하여 기후변화 대응을 위해 다양한 분야에서 동시에 추진되고 있다. 녹색성장은 2005년 환경부와 UNESCAP이 공동 주최한 “아.태 환경과 개발에 관한 장관회의(MCED)”에서 우리나라가 주창하여 회의결과인 “서울이니셔티브(SI)”를 통해 채택되었다. 우리나라의 압축, 고도성장에 따른 환경훼손의 경험을 바탕으로 향후 지속 가능한 경제성장의 모델을 제시하는 것을 목표로 삼고 있으며, 환경과 경제의 상생을 구체화하는 개념을 지니고 있다. 건실한 성장을 하되, 에너지자원 사용량은 최소화하고 동일한 에너지자원을 사용하되, 온실가스 배출 등 환경오염 최소화하며 녹색기술과 청정에너지를 신성장동력으로 개발하는 것을 녹색성장 3대 요소로 설정하여 강한 지구를 만드는 노력이 국가발전에 도움이 된다는 취지로 대응하고 있다.
참고문헌
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기후변화,   기온상승,   지구평균기온,   시현가능한 목표,   목표