[농업 2학년] 멘델의 유전법칙(제 1 법칙, 제 2 법칙)에 대해 설명하라.

소개글

[농업 2학년] 멘델의 유전법칙(제 1 법칙, 제 2 법칙)에 대해 설명하라.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 멘델의 유전 법칙 개념

2. 멘델의 유전법칙(제 1 법칙, 제 2 법칙)
1) 멘델의 유전
2) 유전자의 분리의 법칙
3) 독립의 법칙

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

였다. 그는 이 결정 인자를 잠재적 형성 인자들(potentially formative elements)이라 표현하였다. 현재 우리는 이것을 유전의 단위인 ‘유전자’라고 부른다. 멘델은 물리적 기작을 설명할 수는 없었지만 “이 과정은 일정한 법칙을 따르며, 또한 이것은 생명의 단위체로서 세포에서 만난 인자들의 물리적 구성과 배열에 바탕을 두고 있다”고 말하였다. 따라서 멘델은 유전의 기초적 이론을 공식화하였고, 후에 이 이론은 폭 넓게 수용되었다.
3. 시사점
멘델은 1866년에 발표한 자신의 논문에서 당시에 유전 현상을 설명하는 원리로 지배적이었던 혼합설로는 설명하기 어려웠던 완두의 유전 현상을 설명하였다. 그러나 당시의 학자들은 이를 인정하지 않았다. 이러한 멘델의 논문이 1900년대에 재발견되면서 생명과학에서 유전학 연구가 활발하게 진행되기 시작했다. 멘델은 처음으로 유전을 결정하는 요소(오늘날의 유전자)가 있어 그것이 유전된다는 유전법칙을 주장한 학자로 여겨지고 있다. 이에 유전 영역의 역사를 나눌 때 멘델의 발견 이전인 ‘부모의 형질이 서로 혼합되어 다음 자손에게 전달된다.’는 혼합설이 지배적인 시대와 이후에는 ‘형질11의 전달은 인자에 의해 이루어지고 통계 법칙을 따른다.’는 입자설, 즉 멘델의 유전 법칙 시대로 나뉜다. 또한 생명과학에서는 멘델이 생물학을 관찰과학에서 실험과학으로 전환시키는데 기여했다고 평가한다. 멘델 이전까지의 사람들은 생명체를 단지 관찰의 대상으로 생각했다는 것이다. 실험이나 분석의 대상으로 생각한 것은 멘델 이후부터라고 본다. 멘델은 여러 선행연구들의 결과에서 문제를 발견하고, 가설을 설정하며 실험을 설계하고 체계적으로 수행하여 실험결과를 토대로 ‘식물의 유전법칙’을 밝혔다. 이러한 결과로 멘델은 우리들의 자연 세계를 보는 관점을 바꾸었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 멘델의 유전법칙(제 1 법칙, 제 2 법칙)에 대해 설명해 보았다. Mendel은 개체 전체의 형태를 대상으로 삼지 않고 특정한 단일 유전 형질만을 대상으로 삼아 문제 해결을 단순화 시켰다. 그는 완두콩의 형질 중 뚜렷하게 나타나는 형질을 골라서 실험하였다. 멘델은 우성을 보이지 않고 중간형을 보이는 형질들도 있음을 알고 있었다. 현재 교과서에서 나타나는 우열의 법칙이라는 용어는 옳은 표현이 아니다. 이 표현은 자칫 모든 대립 형질들이 우열에 의한 유전이 일반적인 것처럼 생각하게 할 수 있다. 1900년 이후의 과학자들은 여러 대립 형질들에서 나타나는 유전관계를 조사한 결과 우열은 일반적인 것이 아니라는 결론을 내렸다.
참고문헌
김영신 외. (2017). 생명과학교육론. (제 2판). 경기: 자유아카데미.
한국생물과학협의회편(2001). 생명과학 정보 용어 해설집. 도서출판 아카데미서적.
이미숙(2001). 멘델 유전 학습을 위한 웹기반 시뮬레이션형 코스웨어 개발. 학국 교원대학 교 대학원 석사 학위 논문.
홍준의(2002). 멘델 유전학의 발달 과정을 이용한 교수-학습 모듈 적용 효과. 한국 교원대 학교 대학원 박사학위 논문.

키워드

멘델,   유전,   유전법치,   제1법칙,   제2법칙,   멘델유전