어린이집 프로그램에서 외부특강을 제공하는 것이 바람직한지, 외부특강을 줄이거나 제한하는 것이 바람직한지에 대해서 토론하시오

소개글

어린이집 프로그램에서 외부특강을 제공하는 것이 바람직한지, 외부특강을 줄이거나 제한하는 것이 바람직한지에 대해서 토론하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 어린이집 프로그램에서 외부특강을 제공하는 것이 바람직한지, 외부특강을 줄이거나 제한하는 것이 바람직한지에 대해서 토론

2. 참고자료

본문내용

단어 하나 구사하지 못하고 있으며, 이는 외부특강의 교육적 효과가 생각만큼 크지 않다는 것을 시사하는 강력한 증거라 생각한다. 또한 내 자녀가 다니는 어린이집에서는 조선족 중국어 선생님이 일주일에 2번씩 어린이집을 방문하여 아이들을 대상으로 중국어 교육을 시행하고 있는데... 중국어 교육활동에 참여한 대다수 아이들이 중국어 한마디도 할줄 모르는다는 것도 엄연한 사실이다. 외부특강이 교육적 효과가 크지 않다는 것은 어린이집 원장이 더 잘알고 있을 것이라고 생각한다. 외부특강은 어린이집 원장이나 학부모를 위한 교육활동이 아닌 어린아이들을 위한 교육활동이라는 점에서 외부특강의 필요성을 다시금 생각해 볼 수 있어야 된다는 생각이 들었다. 만 0~5세 미만 학령전기 아동의 발달에 있어 교육도 중요하지만 그것보다 중요한 것은 잘놀고 건강하게 성장하는 것이라고 생갛나다. 외부특강이라는 미명 아래 아이들에게 너무 많은 교육을 강요하기 보다는 더 많이 놀 수 있는 기회를 제공하는 것이 오히려 아이들 입장에서는 좋은 선택이라고 여겨진다.
2. 참고자료
엄마, 나 어린이집 가기 싫어 (어린이집은 왜 죽어도 변하지 않는 걸까?) 이은경 저 | 북오션 | 2018.11.26

키워드

어린이집 프로그램