[방송통신대학교 2021학년도 1학기 중간과제물] 유아교육론(학번 끝자리 7,8)
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소개글

[방송통신대학교 2021학년도 1학기 중간과제물] 유아교육론(학번 끝자리 7,8)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. Vygotsky의 사회문화 발달이론
1) 개요
2) 주요 개념
3) 시사점

2. Vygotsky 발달이론과 유아교육기관에서의 활용
1) 자운영유치원 소개
2) 자운영유치원의 교육 프로그램
3) Vygotsky 발달이론의 활용 모습

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

특성을 이해할 수 있다.
이번 보고서를 작성하며 나는 울산시에 위치한 자운영유치원의 프로그램을 분석하였다. Vygotsky의 사회문화 발달이론을 교육 철학으로 삼는 유아교육기관은 매우 많았지만 이러한 철학이 실제 교육에 반영된 경우는 찾기가 쉽지 않았다. 이와 달리 자운영유치원에서는 중점교육 프로그램 5가지 중 2가지에 걸쳐 Vygotsky의 이론을 활용하고 있었다. 또한 프로그램 명에 비고츠키라는 용어가 들어간 점에 인상 깊었다. 이는 자운영유치원에서 Vygotsky의 사회문화 발달이론을 실제 교육과정에 적용하기 위해 노력한 흔적이라 생각한다. 유아뿐만 아니라 성인도 항상 같은 수준의 과업만을 수행한다면 발전을 하기 어렵다. 현재 수준에서 해결하기 어려운 많은 과업을 경험하고 주변과 상호작용하여 이를 해결해나가는 과정에서 개인의 발전을 이루어낼 수 있다. 이는 Vygotsky 사회문화 발달이론의 핵심이기도 하다. 유아에게도 늘 새로운 프로젝트를 제시하고 또래 또는 교사와 협업하여 이를 해결해나가도록 하는 자운영유치원의 프로그램은 Vygotsky 이론을 매우 효과적으로 적용한 사례라 생각한다. 이러한 교육환경은 유아의 발달에 긍정적인 영향을 미치리라 확신한다.
참고문헌
- 전인옥·이경옥(2020). 유아교육개론. 한국방송통신대학교출판문화원
- 황해익, 최혜진(2000). Vygotsky의 사회 문화적 이론이 유아교육에 주는 시사: 비계설정과 역동적 평가. 열린유아교육연구. 제5권제2호
- 자운영유치원. 교육과정. http://www.jaunyoung.net/ab-1698 (검색일: 2021. 3. 29)
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  • 등록일2022.01.11
  • 저작시기2021.04
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1161958
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