목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성인학습자의 학습을 저해하는 요인
1) 인지적 요인
2) 정의적 요인
3) 신체적 요인
2. 성인학습자의 학습적 특징
3. 성인학습 촉진을 위한 성인교육방법의 원리
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 성인학습자의 학습을 저해하는 요인
1) 인지적 요인
2) 정의적 요인
3) 신체적 요인
2. 성인학습자의 학습적 특징
3. 성인학습 촉진을 위한 성인교육방법의 원리
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
있다. 학습에 대한 강한 욕구를 지니고 있으며, 삶의 경험과 지식을 지닌 성인학습자는 아동학습자보다 더욱 다채로운 방식으로 교육을 전개할 수 있다는 장점이 있다. 따라서 이러한 특징을 교수법에 반영하고 상호학습, 자기주도적 학습, 자발학습이 적극적으로 이루어질 수 있도록 한다면 교육 효과는 크게 증진될 것이다. 평생교육이 중요한 시대에 성인학습자에 대한 이해는 평생교육의 질적 개선을 위해 필수적이다. 평생교육은 노인을 대상으로 한다는 고정관념에서 벗어나 더 많은 성인들이 경쟁력을 갖추며 살아갈 수 있도록 평생교육의 양적 확대를 추구해야 할 것이다. 제4차 산업혁명 시대, 지식 및 기술의 반감기는 갈수록 짧아지고 있다. 이러한 변화의 시대에 살아가는 성인들은 체계화된 평생교육 시스템을 통해 재교육을 받으며 살아가야 한다. 이는 개인의 성공적인 삶뿐만 아니라 우리 사회 전반의 미래 경쟁력을 강화하는 측면에서도 중요한 의미를 갖는다. 따라서 사회적으로 평생교육의 중요성을 인식하고 향후 우리 사회의 평생교육이 보다 체계화, 활성화 될 수 있기를 기대한다.
참고문헌
- 김진화 외(2019). 평생교육방법론. 한국방송통신대학교출판문화원
- 평생교육법 제2조제1항
참고문헌
- 김진화 외(2019). 평생교육방법론. 한국방송통신대학교출판문화원
- 평생교육법 제2조제1항
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