사회복지개론-과제물

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 사회복지실천의 정의

2. 사회복지실천체계의 주요관점

1) 일반체계적 관점
⑴ 체계란?
⑵ 체계와 관련된 개념
⑶ 체계의 진화적 특성
⑷ 체계의 행동적 특성

2) 생태체계적 관점
⑴ 브론펜브레너의 생태학적 접근
① 미시체계(microsystem)
② 중간체계(mesosystem)
③ 외부체계(exosystem)
④ 거시체계(macrosystem)
⑤ 시간체계(chronosystem)

Ⅲ. 결론

본문내용

른 장면으로의 전이가 아동들에게 덜 상처가 될 수 있다는 것이다. 이러한 결론은 다시, 유아원의 경험과 관련해서 유치원에서의 성공적인 적응을 예측 하게 하는 것은, 유아원 시절의 또래들이 그 유치원에 함께 다니는 것과 유치원에서 협동 놀이에 참여하는 것이었다.
③ 외부체계(exosystem)
외부체계는 어떤 사회적 상황에서의 개인적 경험이 다른 상황에서의 경험에 영향을 미치는 것을 의미한다. 즉 지역사회 수준에서 기능하고 있는 사회의 주요기관으로 직업세계, 대중매체, 정부기관, 교통시설, 통신시설 등이 포함된다.
외부체계는 개인이 직접적인 관련성은 없으나 개인에게 영향을 미치는 사회적 구조인 환경 요소를 포함한다. 예를 들어 부모의 직업은 그들의 사고와 행동에 영향을 미치고, 자녀의 양육방식에 영향을 미쳐 마침내 자녀의 성격발달에 영향을 미치게 된다. 외부체계(exosystem)는 발달하는 개인에 직접적으로 관여하는 발달의 장은 아니지만 아동의 발달에 간접적으로 영향을 끼치는 사건이나 장면을 말하며 그러한 예로는 아동의 경우, 부모의 직장, 손위형제가 다니는 학교, 학급, 이웃의 특징, 학교와 지역사회간의 관계가 속한다. 즉, 정치적ㆍ경제적ㆍ사회적 의사 결정 기구 ( 예 : 교육부, 문화 관광부, 법무부, 보건 복지부 등 청소년 관련 기관등 )와 같이 보다 큰 환경 맥락을 일컬어 외부체계라고 한다. 개인이 속해 있는 체계도 있지만 직접적으로 관련되지 않은 체계도 있다. 청소년 발달에 가장 큰 영향을 미치는 외부체계는 부모의 직장, 부모의 친구집단, 이웃공동체 등이다. 그 이외에도 대중매체, 교육위원회, 지방의회, 지방교통체계, 종교단체, 시민단체, 산업체 등이 외부체계에 포함될 수 있다. 비록 청소년은 이러한 외부체계의 의사 결정 과정에 직접적으로 참여하지는 않지만, 외부체계 내에서 결정된 사항들은 중간체계와 미시체계를 통해 직접적으로 혹은 간접적으로 청소년의 생활에 영향을 미친다. 외부체계 분석의 요점은 부모들과 아동들의 행동이 수많은 비직접적인 변인들에 의해서 영향 받는다는 것이다. 직업적 요구, 가족 외의 지원체계, 또래 집단과 같은 변인들은 모두 아동들과 부모들의 행동에 심각한 영향을 미친다. 외부체계의 또 다른 주요양상은 학교정책이다. 학교 정책은 교실에서 중요시되는 것과 저지되는 것을 결정한다. 유치원 수준에서 예를 들면, 놀이의 역할에 대한 정책이 교사들과 아동들의 직접적인 상호작용에 중대한 영향을 미친다.
④ 거시체계(macrosystem)
거시체계는 개인이 속한 각 문화적 특유의 이념 및 제도의 일반적 형태로서 법적, 정치적, 사회적, 교육적, 경제적 체계 등이 이에 속한다. 이는 명백한 형태를 가진 것도 있으나 대부분의 경우 비형식적인 것으로 관습과 일상 생활습관 등이 포함된다. 거시체계는 개인이 속한 사회나 하위문화의 이념 및 제도의 유형으로 사회문화적 규범과 같은 커다란 체계를 말하며 개인에게 간접적 영향을 준다. 앞서 설명한 세가지 체계를 포섭하는 신념체계 또는 이데올로기라고 할 수 있다. 규칙, 규범, 기대, 가치, 역사 등이 여기에 속한다. 한 사회가 다른 사회가 다른 이유는 바로 이 거시체계가 다르기 때문이다. 여자로서 행동해야하는 방법, 남에게 존경을 표현하는 방법이 각 사회마다 다른 경우가 이에 속한다. 러시아에서 자라난 아동과 미국에서 자라난 아동이 여러 가지 면에서 다르게 행동하는 이유가 바로 여기에 있다. 따라서, 거시체계는 문화적, 정치적, 사회적, 법률적, 종교적, 경제적, 교육적 가치와 공공정책의 핵심을 구성한다. 개인과 직접적인 관련이 거의 없지만 기장 근본적이고 중대한 변화를 초래한다. 거시체계가 가지는 시대정신이나 풍토는 청소년의 신념과 구체적인 행동에 영향을 미친다. 예를 들어, 오늘날 포스트모더니즘은 청소년 세대의 행동 준거 틀이 되었으며, 성적 매력에 대한 사회전반의 거시 체계적가치는 거식증 , 폭식증과 같은 청소년의 섭식장애를 유발하는 요인이기도 하다.
예) 청소년기에 성 행동을 금지하는 문화권의 청소년들이 갖는 성에 대한 태도나 시각은 청소년기에 성 행동을 허용하고 권장하는 문화권의 청소년들과 많은 차이가 있다. 또한 한국에서 태어난 어린이가 한국에서 자라는 것과 미국으로 이민 간 후 미국에서 태어나 자라는 한국계 어린이의 발달적 특성은 두 문화권의 차이에 의해 크게 달라질 것이다.
⑤ 시간체계(chronosystem)
시간체계는 시간에 걸쳐 일어나는 변화와 사회, 역사적인 환경을 의미한다. 즉 어떤 사건의 효과가 시간적 경과에 따라 변화되며, 동일한 사건에 대해서도 시대에 따라 그 의미와 해석이 달라질 수도 있다.
예) 부모의 이혼이 아동에게 미치는 부정적인 영향은 이혼 첫해에 가장 크게 나타나며, 이러한 효과는 딸보다는 아들에게 더욱 부정적으로 받아들여진다. 또한 최근 여성의 취업에 대한 욕구는 대단히 높아져서 10~20년 전과는 매우 다르다. 이와 같이 시대의 흐름에 따라 달라지는 경험을 하게 된다.
Ⅲ. 결론
사회복지실천은 인간과 사회환경간의 관계를 촉진시켜서 모든 사람들의 삶의 질을 향상시키기 위한 사회복지의 구체적인 실천방법으로서 특히 실천대상들에 대한 체계적인 적용은 예전의 교육방식과 의사소통처럼 폐쇄적인 관계를 이루는 것이 아니라 좀 더 구체화된 체계들을 적용함으로써 대상의 관점에서 바라볼 수 있다는데 의미가 있다고 하겠다.
특히 브론펜브레너의 접근은 거시체계에서 변화가 외부체계에 영향을 주고, 외부체계의 변화는 다시 대상의 중간체계와 미시체계에 영향을 준다는 것을 나타내 준다. 따라서 대상에 관한 심리학적 연구는 지금까지 미시체계 수준의 연구에서 확대되어야 한다는 것을 시사한다고 볼 수 있다. 이 외에도 생태학적 모델은 Germain에 의해 사회복지실천의 관점중 하나로 자리 잡기 시작하여 인간과 그들 환경과의 적합성과 그로 인해 발생하는 인간의 다양성을 이해하는 데 도움이 되고 있다.
* 참고문헌
박성연, 도현심, 정승원, (1996), 『부모 자녀 관계 (생태학적 접근)』, 학지사
정옥분, 정순화, 양서원 (2006), 『부모교육 (부모 역할의 이해)』, 양서원, 가족복지론

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