보육의 필요성을 사회적 측면, 영유아의 발달적 측면, 교육적 측면에서 설명하시오.

소개글

보육의 필요성을 사회적 측면, 영유아의 발달적 측면, 교육적 측면에서 설명하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 보육의 개요
2. 보육의 필요성
(1) 사회적 측면
(2) 영유아의 발달적 측면
(3) 교육적 측면

Ⅲ. 결론(나의 생각 및 제언)

참고문헌

본문내용

달하는 17세의 지능을 100%라고 볼 때 0~4세까지 약 50%가 발달하고 4~6세에 약 30%, 8~17세에 나머지 20%의 지능이 발달된다고 하였다.
또한 헌트는 인간의 가장 빠른 지적 성장은 3세 이전에 나타난다고 하였다.
UN의 1969년‘아동권리에 대한 협약’을 비준한 우리나라 정부는 생존의 권리, 발달의 권리, 보호받을 권리, 학대받고 착취당하지 않을 권리, 참여의 권리, 문화적ㆍ사회적 삶에 대한 권리 등 협약에 명시된 모든 아동의 권리를 보장 할 의미를 가지고 있다. 국가는 영·유아를 보호의 대상이 아닌 권리의 주체로 인정하지 않을 수 없게 되었으며 그들의 권리를 보장 할 의무를 가지고 있기 때문에 보육의 필요성은 더욱 강조되어야 할 것이다.
(3) 교육적 측면
영·유아기의 전인적인 발달을 위해 보육은 교육적 측면서도 매우 중요하다. 영·유아기는 발달의 기초가 형성되는 중요한 시기이다. 이 시기의 적합한 교육적 경험은 그대로 일생 동안 효과가 지속되기 때문에 교육적 측면에서도 교육의 필요성은 강조되어야 한다.
초기의 경험은 그 이후의 행동과 습관, 가치와 태도를 형성하는데 결정적이다. 영·유아의 잠재적 재능을 발견하여 이를 길러주거나 발달적 문제가 있다면 이를 발견하여 개입하거나 치료를 할 수 있는 매우 중요한 시기이기도 하다.
영·유아기가 발달의 결정적 시기라는 점에서 볼 때 적기의 교육이 필요하다. 지적 또는 언어적으로 적절하고 풍부한 자극과 경험이 주어지고 또래나 교사와의 사회적 상호작용이 활발해 지도록 하는 것은 영·유아의 전인 발달에 긍정적으로 기여하게 된다. 이런 맥락에서 저 소득층의 문화 실조 역시 교육을 통해 보상 받을 수 있으며 이는 후기 학습에서 성공할 수 있는 가능성을 증대시킬 수 있다.
장애유아의 경우에 있어서도 조기 판별과 함께 적절한 개입을 통하여 잔존능력을 계발하고 장애가 심화되는 것을 방지하여 치료 효과를 극대화 할 수 있게 된다는 점에서 교육적 측면에서의 보육은 필요하다.
Ⅲ. 결론(나의 생각 및 제언)
보육이란 영·유아들을 보호하고, 교육받을 권리와 양육자의 일할 권리를 보장해 주기 위한 제도로서 영·유아가 속한 가정의 사회 계층과 양육자의 취업 여부를 떠나 모든 영·유아들이 풍부한 인간관계 속에서 심리적으로 건강하게 자라나도록 지원해 주는 것이다. 이를 위한 책임이 개인뿐만 아니라 사회 국가적 책임이라는 차원에서 다루어지는 보육은 단순한 보호의 기능을 넘어 보다 유익한 교육적 경험을 제공하는 사회적 제도라 할 수 있다.
본 과제를 통해 나는 영·유아의 보육의 필요성에 대해 다시 한 번 그 의미를 새기는 계기가 되었다. 현대는 과거와는 달리 환경적, 발달적 뿐만 아니라 부모의 경제적 활동 등 다양한 상황들로 보육의 필요성은 더욱 절실히 인식되어지고 있다. 나는 영·유아를 위한 사회적 제도가 더욱 개선되어 양육자가 영·유아를 양육하는 데에 많은 도움을 받을 수 있었으면 하는 바람도 가져 보았고, 보육교사는 영·유아의 발달적 특성을 고려하여 보다 질 높은 보육을 해야 한다는 생각을 해 보았다.
‘보육학개론’에서 보육교사의 역할 조윤정, 보육학개론, 이젠에듀원격평생교육원, p.52.
은 영·유아를 지속적으로 보호하고 양육을 하며 바람직한 사회화의 모델링뿐만 아니라 훈육자의 역할을 하는 보호자(양육자)로서의 역할과 영·유아들의 발달 수준을 고려한 교육을 하는 교육자로서의 역할임을 말하고 있다. 영·유아와의 신뢰감을 형성하고 발달 특성을 이해하여 질 높은 보육을 하는 것이 보육교사의 역할임을 나는 다시 한 번 깊이 새겨 보는 시간이었다.
‘보육학개론’과목을 수강하면서 알게 된 데일 카네기의‘인간관계 지도론’을 본 과제 수행을 위해 다시 한 번 펼쳐 보았다. 학습 과정에서 배웠던 내용이자 너무 감명 깊게 보았던 데일 카네기의‘인간관계 지도론’의 내용은 보육교사로서 뿐만 아니라 누구든 삶을 살아가는데 꼭 새겨두면 좋은 내용이다.
데일 카네기의‘인간관계 지도론’에서 유독 인상적이었던 글귀들이 있다.
타인의 호감을 얻는 방법으로, 진심에서 우러나는 관심을 쏟고, 좋은 첫인상을 남기는 밝은 미소와 이름을 기억하고 사용하는 요령, 다른 사람의 말에 귀를 기울이고, 타인의 관심사를 화제로 삼고, 상대방의 중요성을 인식한다면 타인의 호감을 얻을 수 있다.
또한 사람을 변화시키는 방법으로는 칭찬으로부터 시작하고 비판과 충고는 간접적으로 하며 자신의 실수를 먼저 이야기하고 직접적인 명령보다 부탁이 낫다는 것, 상대방의 체면을 세워 주고 사소한 일이라도 아낌없이 칭찬하며, 상대에게 발전적인 기대를 거는 것, 마지막으로 실수를 용서하고 격려하고 자발적으로 협력하도록 만드는 것이 사람을 변화시킬 수 있다는 것이다.
나는 사회적 측면과 영·유아의 발달적 측면, 교육적 측면에서의 보육의 필요성을 인지하고‘보육학개론’수업을 통해 알게 된 데일 카네기의‘인간관계 지도론’의 핵심 부분들을 잘 새겨서 훗날 보육현장에서 영·유아들의 질 높은 보육을 위해 발전하는 보육교사가 되도록 최선을 다해야겠다는 다짐을 해 본다.
나는 교육이 왜 필요한지, 어떠한 교육을 하는 것이 가정을 위해, 영ㆍ유아를 위해 좋은 것인지를 본 과제를 통해 오늘날 보육의 필요성을 더 현실적으로 느낄 수 있었던 뜻 깊은 시간이었다.
나는 앞으로 다양한 보육서비스와 제도들이 더 풍부해져서 영·유아에게 다양한 질 높은 보육이 제공될 수 있도록 국가적 차원에서 다양한 보육서비스와 제도들을 마련 해 주었으면 하는 바람을 가져보고, 훗날 보육교사 되었을 때 영유아들의 전인발달을 위한 질 높은 보육을 위해 끊임없이 연구하고 노력하는 전문성을 갖춘 보육교사가 되어야겠다는 다짐을 하며 과제를 마무리 해 본다.
참고문헌
조윤정(2022), 보육학개론, 이젠에듀원격평생교육원.
나종혜, 김송이 외(2018), 보육학개론(영유아 중심 보육교사를 위한), 파워북.
데일 카네기, 역자 이현정(1999), 인간관계 지도론, 문진출판사.
유구종, 조희경(2012), 최신영유아보육학개론, 공동체.
정옥분(2019), 보육학개론, 학지사.
홍순정, 곽노의 공저(1995), 아동교육사, 한국방송통신대학교출판부.

키워드

아동학,   유아교육,   보육학개론,   보육의필요성,   사회적측면,   발달적측면,   교육적측면,   영유아