미세먼지에 대한 정부의 대응방안과 어린이집의 대응방안

소개글

미세먼지에 대한 정부의 대응방안과 어린이집의 대응방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1 미세먼지의 개념 및 특성
2. 미세먼지의 발생원인
3. 미세먼지가 인체에 미치는 영향
4. 미세먼지와 유아교육과의 관계
5. 미세먼지에 대한 정부의 대응방안과 어린이집의 대응방안

Ⅲ. 결론

[참고문헌]

본문내용

진 것으로 볼 수 있다. 그러나 보육교사의 실내 공기질 인식만 높게 나타났고 공기질 관리방법에 대한 인식은 낮게 나타났다. 어린이집의 놀이에 대한 보육교사의 갈등 연구(이승숙, 송나리, 배지희, 2017)에서는 앞으로 지속될 미세먼지로 인한 놀이 공간의 확보 및 실내에서 할 수 있는 다양한 신체 대체 프로그램 개발 및 보급의 지원에 대해 강조하며 어린이집 원장과 국가 차원에서의 대책 마련이 필요함을 밝히고 있다.
미세먼지는 인위적인 오염원을 줄여야만 근본적으로 해결할 수 있는 문제이다. 인위적 오염이란 인간 사회 활동으로 인한 환경오염으로. 이를 감소할 수 있는 방법은 교육을 통해 미세먼지에 대한 개념과 대응방안을 강화해야 하는 것이다. 미세먼지 환경으로 변화된 보육 환경에서 미래세대의 영유아들이 올바른 미세먼지 개념과 예방을 실시 할 수 있도록 돕기 위해서는 어린이집을 운영하는 어린이집 원장과 영유아를 교육하는 보육교사의 올바른 인식을 바탕으로 미세먼지 예방 및 줄이기 위한 실천이 필요하다.
따라서, 어린이집을 운영하는 어린이집 원장은 정확하지 않은 지식으로 인해 보육교사와 부모들의 불안이 높아지지 않도록 어린이집 원장에 대한 미세먼지에 관한 교육이 강조되어야 하며 이를 바탕으로 효율적인 보육교사, 교사의 미세먼지 교육이 실시되어야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 보고서에서는 연구보고서, 단행본, 석박사학위논문, 학술지, 세미나 발표자료 등을 참고하여 먼저 미세먼지의 개념과 특성 및 발생원인에 대한 내용을 고찰하였고, 미세먼지가 인체에 미치는 영향과 미세먼지와 유아교육과의 관계를 살펴보았으며, 미세먼지에 대한 정부의 대응방안과 어린이집의 대응방안을 모색하였다.
그러나 이러한 모든 연구과정에서 한계점이 있었다. 우선, 미세먼지에 대한 정부의 대응과 어린지집의 대응에 관한 외국사례에 대한 자료수집이 어려워 사례분석을 하는 데 어려움이 있어 심층적인 분석을 할 수 없었다. 또한 제한된 개인의 능력부족, 전문적인 지식의 결여로 자료의 수집이 미진하였거나 해석상의 오류도 있을 수 있으며, 여러 가지 제한 요소 때문에 이러한 한계를 극복하지 못했음을 물론 연구내용이 미흡하였음을 밝혀둔다.
따라서 향후 연구방향으로 미세먼지에 대한 조사 범위를 좀더 확대하고, 합리적인 조사와 실증적 사례를 통한 후속 연구가 많이 이루어져야 할 것이다.
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한국환경공단 http://www.keco.or.kr

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