목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬로우의 인간 욕구 이론
2. 이론에 비추어 본 자신
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 매슬로우의 인간 욕구 이론
2. 이론에 비추어 본 자신
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
로의 자기실현에 도움이 될 것이라 생각한다. 직접 이론에 나 자신을 비추어 생각해보면서 생리적 욕구, 안전의 욕구와 같이 하위 단계의 욕구가 이미 충족되었다고 보장할 수 없다는 것을 깨닫게 되었다. 또 몇 가지 의문점이 생겼는데 먼저 현대 사회에서 5단계가 순차적으로 진행되지 않고 거꾸로 진행될 수 있다는 점이었다. 또,
앞선 단계가 완벽히 충족되지 않더라도 앞으로 나아갈 수 있거나 두 가지 이상의 욕구가 동시에 추구될 수 있다는 점에서 이론을 현대 사회에서 그대로 적용할 수 있을지 의문이 생겼다.
참고문헌
석창훈, 신창호. (2010). 매슬로우의 자기실현인 심리학에 의거한 수운 최제우의 삶과 얼에 대한 이해. 인문과학연구 0(27). 377-396.
엄상현. (2016). 매슬로의 동기이론이 한국 인성교육에 주는 시사점 분석. 한국사상과 문화, 83(0), 358-383.
이경인, 이진남. (2018). 매슬로의 욕구이론에 대한 비판 - 과잉긍정 문제 해결을 위한 ‘철학함’의 필요성과 관련하여 -. 인문학연구, 55(0), 69-99.
최병목. (2008). 공자(孔子)와 매슬로(Maslow)의 인간발달단계 비교. 극동사회복지저널 4. 7-28.
앞선 단계가 완벽히 충족되지 않더라도 앞으로 나아갈 수 있거나 두 가지 이상의 욕구가 동시에 추구될 수 있다는 점에서 이론을 현대 사회에서 그대로 적용할 수 있을지 의문이 생겼다.
참고문헌
석창훈, 신창호. (2010). 매슬로우의 자기실현인 심리학에 의거한 수운 최제우의 삶과 얼에 대한 이해. 인문과학연구 0(27). 377-396.
엄상현. (2016). 매슬로의 동기이론이 한국 인성교육에 주는 시사점 분석. 한국사상과 문화, 83(0), 358-383.
이경인, 이진남. (2018). 매슬로의 욕구이론에 대한 비판 - 과잉긍정 문제 해결을 위한 ‘철학함’의 필요성과 관련하여 -. 인문학연구, 55(0), 69-99.
최병목. (2008). 공자(孔子)와 매슬로(Maslow)의 인간발달단계 비교. 극동사회복지저널 4. 7-28.
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