학점은행제(토론)_가족관계론, 결혼과가족, 상담심리학, 심리학개론, 아동과발달, 아동문학교육, 인간관계론, 청소년문화

소개글

학점은행제(토론)_가족관계론, 결혼과가족, 상담심리학, 심리학개론, 아동과발달, 아동문학교육, 인간관계론, 청소년문화에 대한 보고서 자료입니다.

목차

[가족관계론]
현대 가족의 특징 및 문제점을 제시하고, 가족의 건강성 증진을 위한 해결방안에 대해 토론하시오.

1. 현대가족의 특징
2. 현대가족의 문제점
3. 가족의 건강성 증진을 위한 해결방안
[참고문헌]
[결혼과가족]
성차로 갈등을 겪은 실제 경험을 나누고, 그 대안을 토론해보시오.

1. 성차로 갈등을 겪은 실제 경험
2. 대안

[참고문헌]
[상담심리학]
본인이 직접 상담을 하게 된다면 어떤 점이 가장 어려울 것으로 생각되는지 그 이유와 함께 기술하시오.
[참고문헌]
[심리학개론]
정서조절 전략으로 인지 재평가에 대해 설명해 보세요. 실제로 인지 재평가 전략을 사용했던 상황을 기술하고 이 전략이 도움이 되었는지 토론해보세요.

1. 인지 재평가
2. 실제로 인지 재평가 전략 사용한 상황
[참고문헌]
[아동과발달]
인간의 발달과 관련하여 유전과 환경의 요인은 발달의 논쟁점 중 하나입니다. 이는 서로 어떤 요인이 더 우세하며 중요하다는 것에 중점을 두며 대립하는 논리이기도 한데, 각자 어떤 요인이 인간의 발달에 더 많은 영향을 미치는지에 대해 토론해 보시기 바랍니다.
1. 인간의 발달과 유전의 요인
2. 인간의 발달과 환경의 요인
3. 인간의 발달에 더 많은 영향을 미치는지에 대한 본인의 생각
[참고문헌]
[아동문학교육]
아동발달에 맞는 아동문학을 선정해서 제공해야 하는 이유에 대하여 논하시오.
1. 아동문학
2. 아동발달에 맞는 아동문학을 선정해서 제공해야 하는 이유
[참고문헌]

[인간관계론]
인간이 집단이라는 사회를 구성해 삶을 살아가는 이유에 대해 토론해 보세요.
[참고문헌]
[청소년문화]
바람직한 청소년 의복문화를 위한 방안에 대해 의견을 제시하시오.
[참고문헌]

본문내용

상으로 한 동심의 문학이자 표현이다. 아동문학은 아동의 동심에 호소하는 문학이고, 아동의 꿈과 현실이 동반되는 문학이며, 아동이 이해하기 쉬운 내용과 형식을 가진다. 아동문학은 아동의 인식수준에 맞도록 단순하고 소박한 것이 많으며, 독자의 계층이 많아 작품내용의 난이도 차이가 심하다.
2. 아동발달에 맞는 아동문학을 선정해서 제공해야 하는 이유
아동들에게 아동문학을 제공할 때 아동의 발달에 맞는 것을 선정해서 제공해야하는 이유는 아동문학이라는 장르 자체가 아동들을 위한 문학이고, 아동들에게 꼭 필요한 문학이며, 아동들에게 가장 적합한 문학이어야 하는데 그 작품이나 대상들이 광범위하고, 아동들이 개별적인 발달상황에 따라서 큰 차이를 보이고 있으므로 그들의 발달 단계에 가장 알맞은 단계의 작품을 제공함으로써 가장 유익한 효과를 제공할 수 있어야 한다.
우리나라의 아동복지법에 정의되어 있는 아동은 만 18세이다. 아동문학은 주로 초등학생들이 많이 보긴 하지만, 영유아를 포함한 아동들은 발달의 개인차에 따라 글씨와 그림을 이해하고 받아들이는 데 큰 차이를 보이고 있으므로 개개인에 적당한 문학을 선정해 주는 것이 아주 중요하다고 할 수 있다.
특히 영·유아기에는 문학작품을 통해서 주변 세상에 대한 이해능력과 생활에 대한 행동과 지침에 대한 인식을 키우고, 상상력을 키워나가므로 아동의 발달단계에 맞는 문학작품을 선정해 주는 것만으로도 매우 큰 영향을 미칠 수 있다.
[참고문헌]
교안, 아동문학교육
[인간관계론]
인간이 집단이라는 사회를 구성해 삶을 살아가는 이유에 대해 토론해 보세요.
인간은 집단이라는 사회를 구성하여 살아가고 있다. 가족, 종친회, 친족과 같은 학연 집단, 학교와 동문회와 같은 학연 집단, 회사나 정치적 집단과 같은 이익 집단, 동향회나 지역사회 같은 지연 집단, 국가나 민족과 같은 큰 집단 등 다양한 집단이 존재한다.
인간은 누구나 태어나면서부터 여러 차원의 사회적인 집단에 소속되고, 그 집단의 교육체계와 양육방식을 통해 중요한 가치관으로 타인과의 상호 의존적인 관계를 습득한다. 인간은 소외와 고립을 두려워하고, 집단으로부터의 축출과 배척을 무서워하며, 타인의 애정과 집단에 대한 안정된 소속감을 추구하는 사회적인 존재라고 할 수 있다.
본인은 인간이 집단을 이루며 살아가는 이유는 소외에서 벗어나기 위한 것이라고 생각한다. 우리 인간은 혼자 있을 때 고독과 소외를 느끼게 되고, 고독과 소외를 두려워하여 이러한 고독과 소외로부터 벗어나기 위해서 본능적으로 결혼을 통해 가족집단을 형성하거나 동호회와 같은 활동을 통해서 집단을 형성하고 살아가게 되는 것이다.
먼저 선천적으로 인간은 예측할 수 있는 환경 속에서 살아가고자 하는 욕구, 자신을 외부의 위협으로부터 보호하고자 하는 욕구와 같은 안전감에 대한 욕구를 가지고 있다. 이러한 안전감에 대한 욕구는 집단을 형성하여 무리를 이루었을 때, 비로서 충족될 수 있는 욕구이므로 인간은 집단을 형성하여 살아가고 있는 것이라고 생각한다.
두 번째, 우리 인간은 자신이 습득할 수 있는 지식이나 기술이 한정적이다. 그로 인해 타인으로부터 자신이 결여되어 있는 기술을 습득하거나 지식을 학습하게 되는 것이다. 즉, 타인으로부터 지식과 기술을 얻기 위해서는 집단을 형성하여 살아갈 수밖에 없는 것이라고 생각한다.
세 번째, 인간은 자신과 가치관 자체가 비슷한 사람이나 같은 생각을 가진 사람, 취향이 비슷하거나 같은 사람과 만나 집단을 이루어 대화함으로써 개인의 목표와 집단의 목표를 달성할 수 있게 되므로 집단을 형성하여 살아가고 있는 것이라고 생각한다.
[참고문헌]
교안, 인간관계론
이규상 저, 개인과 집단: 인간과 삶에 대한 노자의 시선, 한국도교문화학회, 9~31p, 2015
[청소년문화]
바람직한 청소년 의복문화를 위한 방안에 대해 의견을 제시하시오.
청소년기는 감수성이 예민하고, 자신이 다른 사람에게 어떻게 보이는지에 많은 관심을 두는 시기이며, 또래집단을 통해서 소속감을 느끼므로 또래집단을 매우 중시하므로 또래집단의 인정을 받기 위해 자신의 개성이 드러나는 옷보다는 또래집단과 유사한 옷을 입는다. 또래와 비슷한 옷을 입은 청소년들은 심리적으로 안정감을 느낄뿐만 아니라 동료의식을 강화할 수 있기 때문이다.
청소년들의 이러한 동조욕구가 나쁜 것은 아니지만 브랜드 옷, 명품 옷을 선호하는 대다수의 청소년들로 인해 불가피하게 다른 청소년들도 브랜드 옷이나 명품 옷을 구매하게 된다. 또한, 우리나라의 청소년은 자신에게 꼭 필요한 옷을 구매하기 보다는 자신을 더욱 빛나보이게 할 수 있는 옷을 선호하는 경향이 강하게 나타난다. 그런 옷만 찾다보니 비합리적이고 충동적인 소비를 할 때가 많다.
청소년들에게 있어서 옷은 단순히 자신을 보호를 위한 목적이 아니다. 보통 청소년기에는 또래집단 내에서 스스로의 외적인 모습이 돋보이기를 원하고, 매력적으로 표출하고자 하는 욕구를 가진다. 동시에 자신이 가진 신체적인 결점을 감추고 싶어 옷을 활용하기도 한다.
즉, 청소년들이 옷을 중요한 요소로 보는 이유는 옷이 그들의 성향이나 인성 등을 표현하는 것이고, 의복을 통해 또래집단 내에서 인정을 받는 경우도 있으며, 옷에 있어서 만족하게 되면 자신감이나 사회적으로 안정감을 느낄 수 있기 때문이다. 이처럼 청소년들에게 옷은 그들의 태도나 기분 등에 있어서 많은 영향을 미치고 있었다.
하지만 청소년에게 부여되는 가장 큰 과업은 멋을 내는 것이 아닌 학업에 집중하고, 자아정체감을 형성하는 것이라고 생각한다. 브랜드 옷과 명품 옷으로 자신을 내세우려는 청소년들의 바람직한 의복문화를 형성하기 위해서는 청소년들이 옷에 관심을 가지기 보다는 자신에게 부여된 과업을 깨닫고 자아정체감을 형성하고, 학업을 성취하는 데 더 많은 관심을 가질 수 있도록 어른들의 관심이 필요할 것으로 생각한다. 또한, 소비를 하는 데 있어서도 항상 합리적인 소비를 할 수 있도록 가정과 학교에서 교육을 시행해야 한다고 생각한다.
[참고문헌]
교안, 청소년문화
맹영임구정화 저, 청소년 생활문화와 소비에 관한 연구Ⅰ: 청소년 의복문화와 소비, 한국청소년정책연구원, 1~288p, 2003

키워드

학점은행제,   토론),   가족,   인간,   아동,   집단